Дом и семействоДеца

Грамотност в подготвителната група детска

да се подготвят децата изисквания за образование през последните години са станали значително по-трудно, отколкото преди. Сега детска градина започват да изучават чужди езици, музика, логика, да се запознаят със света, тъй като четири години. Когато дойде в първия клас на гимназията, детето вече има значително количество знания. Как такава тежест върху мозъците на децата, че е твърде рано да се каже. Някои изводи могат да бъдат направени само след две-три десетилетия, когато програмата ще учат няколко поколения. Независимо от това, обучение за ограмотяване в подготвителна група е една от най-важните елементи на подготовката за училище, и той плаща много внимание. Учителите смятат, че, в допълнение към знание, детето трябва да се внуши дейностите за обучение на умения, само тогава ще успее ли да приемам нови материали и да я използват ефективно.

Грамотност в подготвителна група: основните аспекти

Много често, учители и родители са дадени общ въпрос: "Трябва ли да се справят с едно дете, което не е навършило 6-годишна възраст" Някои хора смятат, че преди началото на обучение за ограмотяване в подготвителна група, се изисква всеки опит за разработване на четенето при децата по отношение на действие.
Тази гледна точка е погрешна, тъй като основната функция на детската градина е да подготви детето за училище. И това е много важно да се започне процеса на обучение, дори в по-старата група, това е, през втората половина на предучилищна възраст.

Известни учители като Vygotskiy Л. С., смятат, че възрастта на 5 години образователна програма все още не трябва да бъде рязко диференцирани, но след това пет години трябва да вземат предвид всички особености на развитието на детско мислене и манталитет, прилагане на ясно разделение на обучение категории. Само такъв подход ще гарантира най-добри резултати.

Изследване, проведено от служители на изследователски институти в областта на образованието, са показали, че при изучаването е изключително важно да се осигурят на децата на знанията, а не само в една определена област, но им предоставят цяла система от понятия и отношения. С цел да се деца в предучилищна възраст са били в състояние да възприема и усвоява целия нов материал, трябва да се използват различни методи на обучение.

Грамотност в подготвителната група детска - един от основните направления в процеса на подготовка за първи клас. Необходимо е децата да бъдат в състояние да разберат стойността на говор думите и прочетете.

Необходимо условие за детето грамотност, подрастващи и възрастни е възможността за сравнение на различни звена на фонетичен реалност. В допълнение, в предучилищна възраст трябва да разработят специфични умения в речева дейност.

Като цяло, логопеди, се препоръчва да започнат да се учат звуците на писма и дори в по-старата група. Фактът, че на възраст от 4 до 5 години при деца остро разработена така наречената езикова нюх. През този период, те се поеме цялата нова лексикално и фонетично информация като гъба. Но година по-късно той постепенно намалява усет. Така че това е най-добре да започне рано грамотност. подготвителна група звука и буквата "М" на, например, учи в продължение на няколко сесии, но децата са пет години научите познаването на само един или два урока.

Най-популярният метод за ограмотяване

Един от източниците на преподаване е книгата Ushinsky К. Г. "Native Word", публикувана през 19-ти век. Той очерта основните методи за преподаване на четене и писане на деца. От четене се разглежда като един от най-важните елементи на образование, преподаване на въпросите му винаги са били от голямо значение.

С тази книга е силно препоръчително да се чете, преди да започнете уроците, "Ограмотяване". Подготвителната група - това е най-трудното време за подготовка на децата за училище програма, така че трябва да има много внимателни към мисленето и индивидуални психологически особености на всяко дете. Техниките, разработени от лингвисти и преподаватели, за да помогне в това.

Ushinsky създадена солидна аналитична и синтетична метод на преподаване на четене и писане, която се основава на разглеждане на буквите не като отделни елементи, както и част от думи и изречения. Този метод позволява да се подготви детето си да чете книги. В допълнение, той дава възможност да се събуди децата интерес към четенето и писането, а не само да се направи механично учене и запомняне букви. Това е много важно. Ushinsky предлага да се разделят на целия процес на обучение на три части:

1. Визуално учене.

2. Писмени подготвителни упражнения.

3. Звук клас, насърчаване на четенето.

Тази техника не е загубил своята актуалност и днес. Тя се основава на това, изгражда грамотност. Подготвителната група, която програмата е много богата, запознати с четене в този ред. Тези стъпки дават възможност за равномерно и постепенно въвеждане на детето ви с цялата необходима информация.

Грамотност в подготвителната група за Vasilyeva

Една техника, която се използва в детска градина, е разработен през 20 век. Неин автор е добре познат учител и логопед Василева М. А. Тя е разработила няколко програми, които трябва да бъдат разгледани. Те се основават на логическата последователност, която трябва да се основава на активност "Ограмотяване". Подготвителната група е предвидено да има доста голяма деца, които могат да разберат много неща. Първо, те трябва да се научат да се разпределят по различен звук и след това да го разгледате в текстов съпровод. Този метод има много функции и предимства.

Как може да премине процедура Vasilyeva грамотност в подготвителна група? Звук и буква "М", например, са представени, както следва: първо болногледач просто показва изображения в различни изпълнения (графичен картина, тяло, ярки и цветни). По-късно, когато се фиксира това знание, можете да преминете към следващата стъпка. Учителят въвежда децата с думите, в които това писмо съдържа. Това ви позволява не само да научат азбуката, но и да научат основите на четенето. Това е тази последователност е най-предпочитан.

Психологически характеристики на обучение в детската градина

Преди да започнете да се разгледа на буквите и звуците на децата, което трябва да разберете няколко важни функции. Какви са психологически основата на този процес, като се научат да четат и пишат? "Подготвителна група - Zhurova Л. Д., автор на многобройни трудове в областта, които се обсъждат, отбелязва - е изключително пластичен материал, който позволява да получава и да играе на различни концепции и поведения." Процесът на усвояване на четенето зависи от методите на преподаване. Важно е, че техният наставник деца правилно изравнени и ги полагат в основите на подготовка за училище. Каква е крайната цел на изучаването на звуци и букви? Това четене и разбиране на това, което е написано в книгата. Това е очевидно. Но преди да се разбере съдържанието на книгата, вие трябва да се научите как да правилно възприемат. Текст - графично представяне на нашата реч, която след това се превръща в звуци. Те трябва да разберат детето. Много е важно, че човек може да възпроизвежда звука по някакъв начин, дори странно. Само в този случай може да се каже дали успехът на грамотност. Подготвителната група, чиято програма включва запознаване с руската азбука, трябва да бъде в основата на бъдещата грамотност на децата.

способността на детето да възпроизвежда звуци

Когато бебето се роди само, че вече има вродени рефлекси. Един от тях е способността да се реагира на звуци на околната среда. Той отговаря за да чуе словото на промяната в движението и възраждането на ритъм. Още в третата или четвъртата седмица от живота, детето не само реагират на глас звучи грубо, но речта на хората около себе си.

Очевидно е, че самият фонетично възприемане на думите не е ключът към успешното обучение за четене. човек, че е изключително трудно, и с цел да го разбирам, че е необходимо, че детето е достигнал определено ниво на интелектуална и емоционална зрялост.

Изследователите открили, че по-голямата част от децата на възраст под шест до седем години, все още не може да се разложи думи на срички. Затова грамотност в подготвителна група трябва да бъде построена в строго съответствие с тези функции. В никакъв случай не може да даде на детето задача, с която мозъкът му само че не може да се справи, защото на тяхната незрялост.

Директен процес на грамотност

Програмиране въпроси, датиращи деца в предучилищна възраст до букви и звуци ангажират методистите на всяка образователна институция. Ето защо обучението в различни детски градини могат да се различават. Но въпреки външните различия, по смисъла на учебния процес е една от цялата образователна система. Тя включва три етапа, вече изброени по-горе.

Разбира се, директен изучаването на буквите на учителя да се вземат предвид много фактори: отношението на децата в този момент, техния брой, поведение и други важни подробности, които могат да подобрят или влошат възприемането.

Звук стойност анализ на усвояване на четенето

През последните години много логопеди са изразили мнение, че начина, по който минава познаване на четенето и писането, е вече остаряла. Те твърдят, че по-задълбочен анализ на този етап не е толкова важно. Това е, първо трябва само да се уверите, че децата ще запомнят графично представяне на писма, без да се опитва да възпроизведе звука си. Но това не е съвсем вярно. В крайна сметка, произнасяйки звуци, детето ще ги чуе и да бъде по-добре в състояние да възприемат речта на другите.

Планирането на грамотност в подготвителните групи

Ако получите в предучилищна институция в средата на деня, може да остане с впечатлението, че има хаос. Децата играят в малки групи, а някои дори седнал на един стол и бои. Но това не е така. Както всичко останало, което се случва в детската градина, има своя програма и грамотност. Подготвителната група за планиране на сесии, в които се подчинява на строги насоки на Министерството на образованието, не е изключение. Програмата е направена за учебната година, тя се съгласи с методистите и одобрени от лицето, главата на предучилищна възраст.

Като събрани резюмета на уроци

Грамотност не е в произволен ред. На пръв поглед изглежда, че учителят е просто играе с децата, но в действителност това е част от любовта с буквите. Развитие на дейността се определя от учителя и му помага в тази подготвена предварително резюме. Това показва, че времето ще бъде посветен на живот, една тема, която трябва да бъде оповестена, и очерта груб контур.

Чужд опит на грамотност

Докато новите техники, които са разработени от чуждестранни експерти, не много, въведени в Руската система за предучилищно образование. Най-популярни са два начина за учене, дойдоха при нас от други страни - системата Монтесори и дома.

Първият включва индивидуален подход към всяко дете, както и цялостен творчески развитие. Вторият включва изучаването на писма и звуци не са сами, и веднага цели думи. За тази цел специална карта. На всеки от тях думата е написана. Картата показва на детето за няколко секунди, и изрази, че тя изобразява.

Методът на Монтесори е трудна за прилагане на общинските детски градини, тъй като броят на учениците не позволява достатъчно внимание да се обърне на всеки един от тях поотделно.

Начало система е критикувана от руските логопеди, които твърдят, че тя е приложима към изучаването на английски език, но не е подходящ за руски език.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bg.birmiss.com. Theme powered by WordPress.