Интроспекция клас учител предучилищна възраст ГЕФ и неговите основни етапи

Не много отдавна, приоритет посещават предучилищна институции е да се подготви детето за училище. Преди преподавател задача беше да се научи детето да чете и пише. Но сега, в ерата на информационните технологии, всичко се е променило. По този начин, в ГЕФ е имало редица промени, според които един бъдещ студент трябва да излезе от стените DOW адаптират към училищната система, разработена и хармонична личност, готова за всички трудности.

В съответствие с този клас се регулира благодарение на иновациите. За да се постигне това, учителят проведе класове интроспекция DOW ГЕФ. Само от този човек зависи от ефективността и успеха на възпитателната работа, която трябва да се съобразят с новите изисквания. Неговата цел - да осигури на знания, умения, внуши подходящите умения.

Учителят - професия е творческа и в същото време се изисква високо ниво на професионализъм. Ето защо, по-голямата част от учителите и предучилищна работници подобрят уменията си, да подобрят своите операции, е важен фактор за ефективността на който е компетентните провеждат самостоятелно разглеждане класове за деца.

Експерти само дойдоха да работят в предучилищното, често се губят и не знаят как и къде да започна. В този случай, те идват на помощ на методистите.

класния ръководител Интроспекция ГЕФ DOW

Тази работа помага на учителя да се определи дали всички цели са постигнати, да се идентифицират положителните аспекти, да вземе решение за какво друго трябва да се работи и какво да търсите.

За точността на анализа на учителя преди започване на работа трябва да се направи списък на въпроси, на които трябва да бъде отговорено в този процес. Например:

• Децата разбират каква дейност се извършва;
• дали те са готови за него;
• Каква е формата на урока;
• колко материал е на разположение;
• Децата са заинтересовани;
• като материал получен;
• Дали творческата активност на урока.

След определяне на въпросите, учителят трябва да действа в съответствие с този списък.

Етапи на работа

Примерен интроспекция клас учител предучилищна възраст ГЕФ ще ви помогне да работят правилно. Планът включва следните аспекти:

1. Характеристики на група деца.
2. Сравнение на материали и програми.
3. Насочете.
4. Задача.
5. Използването на визуални средства.
6. Етапи и последователност на класове.
7. Атмосферата в класната стая.
8. Детски поведение.
9. Резултати.

Първото нещо, което да се направи - да се характеризира групата. Следва да се уточни дали да се проведе предварително никаква работа, ако е възможно, особено на децата се вземат предвид при планирането на урока. След това, в сравнение материала, използван за създаване на програмата, възраст, съобщи цели и задачи. За да се изследва причината за дефекта, успех. Тя се определя като качеството е дидактични материали, нагледни материали, естетичен външен вид. Дали да се запази структурата на заетостта и ясни преходи между етапите. Stand активни методи.

На следващо място, характеристиката на атмосферата в клас: колко страстни за деца, независимо дали положителни емоции са присъствали, поради което те се интересуват от децата, които са играли и колко често, причините за мълчание други. Определено от формата на работата: група, екип, индивид.

Доставчикът трябва да прецени възможностите за организиране на децата да се установи контакт с тях, както и да се характеризират наличието на словото.

Обобщавайки: целта е достигната дали, ако са изпълнени всички цели, той не работи след това и как да се измъкнем от ситуацията.

Какво ще помогне на

Един от най-ефективните методи е овластяване рамки интроспекция отворен класен DOW ГЕФ. В този случай, той играе важна роля психологически фактор. В отворения клас има колеги и управление, което прави специалист притеснение. Той е в тази ситуация, и проявяват всички недостатъци, силните, които ще показват наличието на края на урока.

Един пример за ситуация,

Ние характеризира ретроспекцията на класния ръководител DOW ГЕФ. "Ряпа" Да вземем например историята театрални представления. Основните цели:

• научим децата да имитират героите изразяват емоции чрез изражения на лицето, жестове, и движения;
• задават въпроси;
• култивира приятелство, желание да помогнат.

Основни задачи:

• организира активно участие на децата в играта;
• научи преговарят помежду си (знаци), Роля диалог;
• развият въображението си, интерес към театралното изкуство.

По време Необходими материали: дрехи за героите, маски, магия чанта, ленти, кубчета с образа на приказни герои, саундтрака.

Преди окупацията на предварително проведена изглед "ряпа" куклен театър, четене история, дискусията, учат на илюстрациите.

Урок започва с въведение. Необходимо е да изберете участниците положително. За да направите това, играта се играе с една торба-изненада. Продължителност - около 2 минути.

Основната част трае 10 минути. Децата са разделени на "зрители" и "творци". Къде сте закупили игрите, възможността да слушат, ръкопляскат, да каже "благодаря" за да прехвърлите изображението да променят тембъра на гласа, използвайте изражения на лицето, жестове.

За решаване на проблема на обучение, участниците извършени поредица от задачи. Така че, в играта с една торба те разследвани докосване обекти, които са в него, и се определя тяхната форма. Те бяха кубчета с образа на героите, че децата, подредени по реда на тяхното появяване на героите. Художници превръщат в герои, а публиката заеха местата си.

Трябва да се отбележи, че при планирането на дейности да спазват редица принципи на обучение, подбор, наука, последователност, систематично. Използвайте различни методи: визуална, практичен, вербално. Ситуацията е разделен на етапи. Ние използваме група, фронтална и индивидуални форми. Тази цел се реализира.

изисквания на ГЕФ за бъдещи студенти

Съгласно стандартите, децата, които напускат предучилищна институция трябва да имат комуникативни умения, въображение, да бъде активна, културни, с приятелско отношение към другите, с възможност да се насладите на успеха на другите хора, за да съчувстваме, съпричастни, а не на конфликти, за да изразят своите мисли чрез последователна реч.

За да се насажда тези умения, трябва да се увеличи уменията на един от най-важните методи за постигане на това е класа самосъзнание преподавател предучилищно ГЕФ. Един пример е дадена по-горе.