Каква е методологическа основа за ГЕФ? Модернизация на руски образование

Новите стандарти са били решаващи в работата на учителите. ГЕФ въведе нова ера на руското образование. Нека да видим какво е методологическа основа на ГЕФ, какви знания трябва да има учител.

Необходимостта от второ поколение стандарти

През 2010 г. медиите бяха представени резултатите от изследването PISA, която провежда в 65 страни, включително и на Руската федерация. Това международно проучване разглежда три въпроса:

• дали международните стандарти на обучение;
• какви промени се състоя през последните години в образователната система;
• това, което е по посока на по-нататъшно подобряване на обучението и образованието в оп-усилвател.

Като част от анализа на прилагането на системен подход-активност за проучването участват 15-годишни ученици. Оценяването се извършва в следните области: четене техника, логически умения, природни науки умения. е задача за изследователите да се направи оценка на способността на децата да използват получените знания в училище в обикновени ситуации.

Според проучване на Руската федерация е на 45-то място от 65 държави obschebrazovatelnyh ученици грамотност. Руските експерти посочиха пряка връзка между финансовото състояние на семейството и добър резултат от обучението на детето. Лидерите на Южна Корея започнаха проучването, Финландия, Китай, Сингапур.

Около 27% от руските ученици не са показали желаната техника четене, 29% не усвоили основни понятия по математика, 22% не усвоили основите на науката.

GEF-2 поколение е бил планиран като истински пробив в руското образование. Съгласно стандартите дизайн - монтаж на пълен превод на училищата с "догонване" на "напреднали" модел, които не са с авторски европейски образователни системи. Създателите на ГЕФ LEO взеха под внимание компютъризация на обществото, разработени основите на теорията на базата на новата образователна парадигма. В края на ОУ трябва да отиде успели граждани, които притежават компетенции и умения, обичат страната и традиции. Също така сред отличителните черти на ГЕФ LEO маркира прехода към стратегията на инженеринг и проектиране на базата на системния подход-активност, нарастващото значение на възпитателната работа в операционната система.

Иновации в ГЕФ

основната парадигма бе променена от знанието на системата дейност. Начални учители са осъзнали, че е най-методическа основа на ГЕФ. За всеки урок, те посочват универсални умения за преподаване, които в крайна сметка трябва да има всяко дете.

За предишната образователна система преди учителят имаше за задача - да даде на студентите на максималния размер на нови знания. За иновативен задача парадигма стана подход компетентност, личностно израстване. ГЕФ ориентирана образователна общност за краен резултат. Отговорността за това се крие в новите стандарти на всички участници в образователния процес, включително и на себе си ученика.

В отговор на въпрос за това, което е най-методическа основа на ГЕФ, използват понятието духовно и морално образование и развитие на личността. Новите стандарти изискват сериозно внимание на образователния процес в операционната система. Стандартът счита училището като средство за социална идентичност. задължение DU за повишаване на патриот и гражданин, да развие напълно детските таланти, да ги развива, пази тясно сътрудничество със семействата на ученици, социални институции.

Училище и общество за ГЕФ технологии признати партньори, се говори за споразумение между общината, семейството DU.

Предполага се, отклонение от традиционния клас-урок система, развитието на умения за проектиране, разработване на умения за независим и подбиране на информация.

Методическата основа за прилагането на ГЕФ включва уменията на хипотези, техники за подбор, анализ на резултатите. При разработването на ново поколение приоритет ГЕФ е формирането на обща умения за учене и тяхното приложение в реалния свят.

"Основната ядрото" на GEF

Разработчиците са уверени, че основната разлика между Глобалния екологичен фонд в минимизиран подход към изграждането на образователно пространство на базата на фундаментален характер. По време на формирането на икономиката значението на основното образование е очевидна. Това е основен фактор за прилагането на иновативни технологии, Руската федерация възможност да бъдат конкурентоспособни на пазара. Авторите на идеята са ACU Молчанов С. В., Volodarskaya ИА, Asmolov AG Те са убедени, че е необходимо да се включи на социално проучване на общото образователно равнище. RF преход от индустриално към тип на информационното общество, в което акцентът е върху висок иновационен потенциал. Основната задача на образованието в тези реалности е когнитивно, личност, общо културно развитие. Едно дете получава основно образование, трябва да може да се научи.

Портрет на GEF завършил клас 4

След четири години на обучение на студентите трябва:

• обичат хората, родината, на ръба;
• да уважават и приемат ценностите на обществото и семейството;
• с интерес към опознаването на света, да бъдат активни и любознателен;
• бъде специалист в получаване на знания, отговорност за действията, извършени от обществото и семейството;
• да могат да чуят, да слуша другия човек, мотивира лично мнение, за да обясни позицията;
• следват правилата на здравословен начин на живот.

Портрет на ГЕФ завършва на 9 класове

Концепцията за модернизация на образованието поставя определени изисквания към девети клас:

• да обича родината си, територия, знаеш родния си език, да уважават духовните традиции и култура на своя народ;
• признаят и приемат ценностите на семейството и човешкия живот, бъдете толерантни към представители на различни националности и религии;
• с интерес да се знае по света, за да се разбере значението на работата, творчеството, науката;
• да могат да се научат да разпознават значението на самостоятелно обучение, за да използват придобитите знания в ежедневието си;
• уважаваме законите на Руската федерация, да бъдат социално активни, да притежава морални ценности;
• Оценявам събеседник да проведе смислен диалог, за да работят в екип, за да се постигне тази цел;
• съзнателно изпълняват и насърчаване на безопасността на околната среда;
• се съсредоточи върху пазара на работни места, да разбират значението на професионалната му дейност за човешките същества.

Портрет на възпитаник на ГЕФ гимназия

• да обичаш и да се грижиш си родина, област, известни духовни традиции и култура на хората, уважавам хората;
• признаят и приемат ценностите на обществото, семейството, да се спазва мултиетническа, разбирам собствеността на своята страна;
• творчески и критично мислене, целенасочено да научат за света, като стойността на изкуството и науката за обществото и индивидите мотивирани за самостоятелно образование и учене през целия живот;
• знаете основите на познание за света, за да бъдат мотивирани от иновации и творчество;
• готовност за сътрудничество, изпълнението на дейностите по проекта и научните изследвания;
• осъзнаване на себе си като личности, като се зачитат законите на страната, които отговарят на задължения към държавата, обществото, семейството, човечеството;
• уважаван мнение събеседник, да намерят допирни точки в процеса на диалог;
• провеждане на обучението съзнателния избор на професия, да разберат неговото значение.

Съставът на стандарта

Модернизация на руското образование е необходимо, с оглед на реалностите на обществото. Стандартът включва три групи изисквания:

• за развитието на образователната програма в началния, средата, старши ниво на образование ;
• OOP структура, обемно съотношение и резултатът;
• човешки, материални и технически ресурси.

Така че това, което е най-методическа основа за ГЕФ? За начално училище запазва разделението в различни тематични области, предлага индивидуални планове за обучение, собствената си версия на обучение имат деца с увреждания и с изявени дарби (надарени) деца. Учителят действа като класическа преподавател помага на студентите да самоусъвършенстване и развитие.

Какво ще се промени в системата на средното (пълен) образование след въвеждането на ГЕФ?

Първо на всички стандарти изискват значително намаляване на броя на субектите. От 21 теми ще бъдат 12. Новите стандартни оферти за високи ученици напускат 6 области, момчетата сами избират те се нуждаят от дисциплина. Като задължителен предмет в ПВ ляво: "Русия в света", безопасност живот, физическа култура. Избрани дисциплина се счита на три нива на обучение:

• първия етап (интегрирани);
• вторият етап (основа);
• трети етап (профил).

За предложеното обучение профил 5 часа седмично в продължение на интегрирани и базови - 3 часа седмично. Индивидуален учебен план за високи ученици включва три основни, три необходими три основни теми. Седмица натоварване не трябва да превишава 33 часа.

професионализма на служителите си

Успехът на въвеждането на нови образователни стандарти зависи от квалификацията на учителите. Министерството на образованието на Руската федерация е създала нови правила за сертифицирането на учителите, както и времето, необходимо за обучение (най-малко един път на четири години).

Курсът е за учители, работещи в средното и висшето ръководство, определени в 108 часа за началното училище - 72 часа.

От времето на въвеждането на второ поколение OS GEF

За основно образование, създадена през 2015 г. за висши мениджъри - 2017. Петокласници, които дойдоха през 2015 г. от началното училище, да продължат образованието си в съответствие с новите стандарти. Във всяка област и област на Руската федерация има специални експериментални области. В тези оп семинари, конференции, тестване, анализ на резултатите от иновациите. Стандартно се превърна в мощен стимул за професионалното развитие на учителя. Учителите, работещи в традиционната форма на обучение, просто изпратете познанията си за ученици, говореше радио. учител ново поколение ГЕФ играе ролята на учител, заедно с децата да се създаде проект провежда изследвания. Ментор е организатор, модератор активността на учениците, а не директора на затвора.

Не би ли било при деца претоварват с нова образователна система?

Ако сравним натовареността на руските ученици с връстници от Европа, разликата е около 25%. Освен това, в нито една държава не е нужно толкова дълги празници, както в руски студенти OU. При анализа на седмичното време, има сериозна претоварване на учениците. В Русия, минималната продължителност на обучение - 10 години, докато в страните от "стария свят" децата се учат да 12-13 години. Когато разширението на ГЕФ на училищния живот до 12 години ще се разреди момчета се осмеляват да поставят под въпрос и липсата на време и в потребителския профил на програмата.

заключение

Нови тенденции в образователната система помагат да формират една успешна личност, адаптирани към съвременните реалности. При прилагането на системния подход-оживление образование на гражданите на страната, който знае как да уважаваме и ценим своите традиции. Студентите се учат да контролират поведението си, да поемат отговорност за тях, за да се реши въз основа на знанията, придобити в училище, ежедневни задачи. Изместване на фокуса от тесни умения, подлежащи и знания, за да бъде универсален, самопознанието развитие. Новите стандарти са фундаменталната основа, предполагат увеличение на ученици от информационен интерес към отделните тематични области, като цяло, за учебния процес. Значението на знания не се отрича, но предната гражданство, патриотизъм, общителност. Особено внимание се обръща на образователното дело. Заедно с родителите си учител трябва да се образува едно дете дух и морално качество.