Какво е приобщаващо образование в предучилищна възраст ГЕФ?

През цялата история на човечеството са родени децата на хора, които са различни от останалите. За да бъде по-ясно, че тези деца са имали затруднения. Хората с увреждания могат да бъдат както физически, така и психически, но, така или иначе, това пречи на нормалната интеграция на децата в обществото. По тази причина те са отделени от нормалното развитие, което ги държи далеч от човешкото общество още повече. В повечето случаи тези деца растат сами и са живели през целия си живот с родителите си, които продължават да се грижат за тях, тъй като бебето.

Разбира се, ние се създаде специални институции, които биха могли да дадат такова дете с увреждане, но тези институции са по-склонни присъда за детето и за потенциалното пълноправен личност, защото те създават само огромна разлика между "нормалните" деца и "специални" деца, още по- усложнява интеграция на последния в обществото на първо място. Подобна ситуация се наблюдава в продължение на дълго време, и едва наскоро го е започнал да се подобрява. И това се случва поради факта, че е имало специален приобщаващо образование в предучилищна възраст. Според Глобалния екологичен фонд (федерален държавните образователни стандарти) , като образование вече е задължителна част от системата, в Руската федерация. Съответно, сега са сериозни стъпки към "специални" деца престанали да бъдат, и са в състояние да ги получат добро образование, което им позволява да продължат да се интегрират в обществото и да стане пълноправен част. Все пак, това, което е интегрирано обучение в предучилищна възраст ГЕФ? Това е време, за да проучи въпроса.

Какво е приобщаващо образование?

Първата стъпка е да се справят с това, което е в действителност приобщаваща образователна система в предучилищна възраст ГЕФ. Същността на този подход е да се проследи пътя на обединението. Това означава, че "специални" деца не са отделени от останалата част от обществото, поддържане на дома под надзора на родителите или изпратени в специални институции. По-скоро, за да се създадат такива институции, които могат да съдържат както в нормални деца и деца с увреждания, така че те биха могли да се научат как да живеят пълноценен живот общо.

Приобщаващо образование в Русия

Разбира се, това е процес, много сложен и отнема много време, приобщаваща образователна система в предучилищна възраст ГЕФ ще се реализира в продължение на дълъг период от време в Русия, но е угодно само фактът, че изпълнението е започнало, и постепенно отваряне на съответните институции, където всяко дете се научава взаимодействие и взаимопомощ, където децата увреждания от най-ранна възраст, за да се интегрират в реалния свят и да се научат да се преодолеят слабостите си и да живее с тях като пълноправен част от обществото.

Що се отнася до образователната система, но сега компанията работи активно за приобщаващо образование, не само е концентрирана в най-големите градове на страната, както и ще се разпространи по цялата територия, което позволява да се достигне най-много хора в нужда. В съответствие с това днес на Руската федерация е в процес на създаване на силна и стабилна основа за цялата страна, която децата с различни увреждания могат да бъдат използвани като помощ при влизане в обществото, която по-рано, за да ги под забраната.

статистика

Защо е толкова важно програма приобщаващо образование в GEF DOW? Оказва се, че статистиката буквално крещи в полза на създаването на по-такъв приобщаващо образование. Факт е, че през последните тридесет години броят на децата, родени на територията на Русия с увреждания се е увеличил само невероятно много. И прогнозите ни позволяват да се каже, че в близост до увеличение на бъдещата ще продължи. Съответно, такава ситуация не може да бъде оставено без пълен контрол, и приобщаващо образование в предучилищна възраст ГЕФ - е най-разумното решение, което може да бъде взето в този етап.

Ползите от включване

След като вече знаете основните понятия, свързани с приобщаващото образование в предучилищна възраст ГЕФ: какво е това, как се прилага и така нататък. Но този въпрос далеч не е изчерпан, така че трябва да погледнем по-отблизо в някои аспекти. Така например, на това, което може да бъде полезно е приобщаващо образование. Тъй като абсолютно всички експерти, има много различни подходи към децата с определени характеристики, но те всички са съгласни, че най-важното нещо за тези деца - това е контакт с други хора.

Съответно, приобщаващо образование - това е метод, който се фокусира върху най-важните изисквания по този въпрос. Според редица проучвания, контакт между децата с увреждания и без увреждания са от полза и че и друг. Нивото на съпричастност в тези деца, които се обучават в съответствие с тази програма е много по-висока, и то идва като деца с увреждания, както и напълно нормално дете. Опит в приобщаващото образование в GEF DOW показва, че това наистина е така, и в Руската федерация също се наблюдава положителен ефект върху психиката и развитието на децата по правилата на включване.

Значението на предучилищни учебни заведения

Не е тайна, че предучилищното образование - е много полезен аспект, който позволява на детето да се социализират в ранна възраст и по времето на поява на учебното време, за да бъде напълно готов за всички трудности, с които той ще се изправи, ако той е от дома си начин на живот, веднага отидете на училище. Проучванията показват, че децата, които са били замесени в предучилищното образование в първи клас показаха много по-впечатляващи резултати, и то не става дума само за изпълнение, но също и за социализация и адаптация към условията на училище.

Как да се организира система за приобщаващо образование в предучилищна възраст?

Ако става въпрос за деца с увреждания, за да ги предучилищното възпитание играе още по-важна роля. Ето защо се препоръчва да се приобщаващо образование за предучилищно ГЕФ от раждането, тъй като по този начин е от ранна възраст ще бъде в състояние да се чувстват част от обществото, а не парий, както е в случая по-рано. Ако детето с умствени или се изпраща в предучилищна институция, че е възможно да се гарантира, че училищна възраст той е в състояние да общуват свободно с други деца, да си взаимодействат с тях и имат всички необходими поведенчески и комуникативни функции. Как може да организира система за приобщаващо образование в предучилищна възраст ГЕФ от раждането до училище?

Как работи

програма приобщаващо образование в предучилищна възраст ГЕФ от раждането до училище, може да варира в зависимост от институцията, но трябва да се отбележи, че всички те следват няколко ясни принципи, върху които е изградена цялата система. На първо място, в рамките на приобщаващото образование за всяко дете се осигурява индивидуален подход, така че можем да кажем с увереност, че нуждите на всеки ученик ще бъдат взети под внимание. На второ място, всяко дете, на първо място е мотивирана от независими дейности, докато учителите действат само като асистенти, които предоставят подкрепа в случай на затруднения. На трето място, един от основните принципи на приобщаващото образование е включването в образователния процес на абсолютно всички студенти, без изключение, въз основа на физическо или психическо състояние на детето.

Заслужава да се отбележи е, също така, че това образование е най-широко използваният мултидисциплинарен подход, различаващи се методи, които свободно се променили в процеса на обучение, за да бъдат по-подходящи за определена група от студенти, както и акцент върху взаимодействието със семейството, децата с увреждания не се чувстват неудобно от техните роднини.

И, разбира се, акцентът е върху това как да се създаде и развие образователен модел. Това означава, че тези институции не се счита за забавление място, където малки деца могат да прекарват времето си щастливо, тази висококачествена образователна институция, която наистина е от полза на обществото. Ето защо, програма приобщаващо образование в предучилищна възраст ГЕФ люпене на училище са разработени с най-голяма грижа.

сериозен процес

Естествено, всичко започна съвсем на място, приобщаващото образование е въведена в някои училища като експеримент, за да видите колко успешна ще бъде тя. Както се оказа, този подход е помогнал постигнат невероятен успех, както и резултатите от първите експерименти са показали, че децата с увреждания са получили много повече възможности за развитие и интеграция в обществото, отколкото е било преди, когато те са имали само специални съоръжения са на разположение за "специални".

Огромни количества работа

Но е необходимо да се разбере, че това е - само началото, и все още има дълъг път, който няма да е лесно да се направи. Всъщност, към днешна дата, приобщаващо образование - е не само един от най-популярните методи на обучение, който се използва в някои училища и образователни институции. Целта, разбира се, трябва да бъде всеобщо разпространение на приобщаващото образование, което е, тя трябва да стане пълноправен и основно в цялата страна, че децата с увреждания не са търсили, където намират поне някои институция, която предлага инклузив програма, както и че те могат да отидат на всяка институция, и те биха могли да го вземе, тъй като всички работят достойни професионалисти, способни да организират процеса обучение на деца с увреждания всеки.

Проблеми с манталитета

Но най-важното - е необходимостта да се промени манталитета на хората. За съжаление, повечето хора с увреждания на улицата възможно най-скоро се опитват да отвърне и бързо преминава. Инвалиди възприема като пълноправни членки на обществото, така че дори и приобщаващо образование ще бъде невероятен успех в страната, докато хората не правят живота им, който включва, в областта на комуникацията на хората с увреждания, без да обръща внимание на техните проблеми и справянето с тях, както равен, успехът няма да работи, за да се постигне.

Основните проблеми на приобщаващото образование

Обобщавайки, че е необходимо да бъдат идентифицирани основните проблеми, които пречат на успеха на приобщаващото образование в Русия днес. На първо място, няма универсална система в цялата страна. Второ, тя не осигурява адекватно обучение необходимите специалисти. На трето място, в съществуващата предучилищна възраст не съществуват условия за прилагане на приобщаващото образование. О, и не забравяйте, че в по-голямата детска градина не е подходяща медицинска помощ, е в ход за развитието на специални техники и няма придружаващи законодателство за деца с увреждания не работят.