Самостоятелно отглежданеПсихология

Начини на мислене и техните характеристики: маса. Обща характеристика на мислене

Получаване на информация от външния свят, това е да си мислите, можем да бъдем наясно с това и да конвертирате. Това ни помага да се начини на мислене и техните характеристики. Таблица с тези данни са представени по-долу.

Какво е мисленето

Това е върховен процеса на познание на действителността, субективно възприятие на обективната реалност. Уникалността му се състои в усещането за външна информация и да я превърне в съзнание. Мислене помага на човек да придобият нови знания, опит и креативност, за да трансформират идеи, които вече са формирани. Той помага да се разширят границите на познанието, да допринесе за промяна в съществуващите условия за изпълнение на задачата.

Този процес е двигателят на човешкото развитие. В психологията има отделна непрекъснат процес - мислене. Той ще присъства във всички останали човешки познавателни дейности. Следователно, за да някаква структура такава трансформация на реалността, в психологията на мислещи видове са били изолирани и техните характеристики. Таблица с тези данни помага за по-добро асимилира информацията за дейността на този процес в нашата психика.

Функциите на този процес

Този процес има свои собствени характеристики, които го отличават от другите човешки умствени функции.

  1. Медиацията. Това означава, че човек може да се научи косвено чрез свойствата на друг обект. Тя също така включва начини на мислене и техните характеристики. Накратко, описващ този имот, можем да кажем, че познание се извършва чрез свойствата на друг обект: някои придобити знания можем да извършват такава неизвестен обект.
  2. Обобщения. Съединението на общия брой на обекти свойства. Възможност да се правят обобщения помага на човек да научат нови неща в заобикалящата ни действителност.

Тези две свойства и процеси на когнитивната функция на човека притежава общо описание на мислене. Характеристики на типа мислене - отделна зона на обща психология. Като вида на мислене, характерни за различни възрастови групи и са формирани от собствени правила.

Начини на мислене и техните характеристики, на масата

Човек възприема по-добре структурирана информация, така че част от информацията за вида на познавателен процес познание на реалността, както и описание ще бъде представено системно.

Най-добре е да ви помогне да разберете какви са видовете мислене и тяхната характеристика масата.

начини на мислене дефиниция
Визуално-активен Въз основа на пряк възприятието на околните предмети, когато всяко действие с тях.
Визуално-образна Въз основа на образи и идеи. Човекът е ситуацията и с помощта на такова мислене го превръща, създаване на необичайни комбинации от предмети.
Вербална и логична DCC логически операции с понятия.
преживяване Характеризира се с първичните обобщения, заключения на базата на опита, който вече е на разположение теоретични знания.
практичен Преходът от абстрактното мислене да практикуват. Физическа трансформация реалност.

Визуално-активно мислене, описание на

В психологията много внимание отделя на изучаването на мислене като основен процес на разбиране реалност. След този процес, всеки човек се развива по различен начин, да работят индивидуално, понякога не отговарят на правилата възрастови видове мислене и техните характеристики.

Предучилищна възраст на първо място има нагледно-действено мислене. Той започва своето развитие от най-ранна възраст. Описание на възрасти, представени в таблицата.

възраст период

Характеристики на мислене

примери

най-ранно детство През втората половина на периода (6 месеца) се развива възприятие и действие, които са в основата на този начин на мислене. В края на ранна детска възраст, детето може да реши основните проблеми на основата на манипулация на обекти чрез опити и грешки. Възрастен крие играчка в дясната си ръка. Малко дете първо се отваря отляво, след провала разширява надясно. Намирането на играчка се радва на опита. Той знае, че светът е очевидно-ефективен начин.
крехка възраст Манипулирането неща, детето бързо се научава най-важните връзки между тях. Тази възраст - ярка картина на формирането и развитието на зрително-моторна мислене. Kid изпълнява външни експериментите от активно се учи. Придобиване на пълна кофа с вода, детето каза, че той идва на пясъчника с почти празна кофа. След това, когато се работи с една кофа, той случайно се затваря дупката, а водата е в застой. Чудите дете да експериментира, докато не се разбере, че за да се поддържа нивото на водата е необходимо да се затвори дупката.
Предучилищна възраст През този период, този начин на мислене е постепенно преминаване към следващия, и в края на детето на възраст етап научава вербално мислене. На първо място, да се измери дължината на предучилищна възраст отнема шарени хартия, да го прилагате към всичко, което е интересно. След това действие се превръща в образи и концепции.

Пространствена способност за визуализация

Видове мислене в областта на психологията и техните характеристики играят важна роля, тъй като тяхното развитие зависи от формирането на свързани с възрастта когнитивни процеси почивка. С всеки етап повече психични функции, които участват в процеса на развитие на разбирането реалност. визуализация способност въображението Пространственото и възприемането играе решаваща роля на практика.

особеност комбинации трансформация
Този начин на мислене е представена от някои операции с изображения. Дори и да направи нещо, което не виждаме, че е възможно да се пресъздаде в съзнанието поради този вид мислене. Детето започва да мисли така в средата на предучилищна възраст (4-6 години). Възрастен активно използване на този вид. Новото изображение, можем да получим чрез комбинация от обекти в ума: жена избора дрехите си по пътя, в съзнанието ми е, как ще изглежда по определен блуза и пола или рокля и шал. Това действие е визуално-образно мислене. Също така, на ново изображение се получава чрез преобразуване: разглеждане на леглото на един завод, можете да си представите как би изглеждала с декоративен камък или няколко различни растения.

Вербална и логическо мислене

Изграден от логическа манипулация на концепции. Такива операции са предназначени да намери нещо общо между различните обекти и явления в обществото и околната среда. Тук изображенията заемат средно място. Децата имат заложби на този начин на мислене се пада в края на предучилищна период. Но основното развитие на този начин на мислене започва в ранните училищни години.

възраст особеност
Начална училищна възраст

Едно дете записани в училище, са обучение за работа с елементарни понятия. Основната база за боравене с тях са:

  • ежедневни понятия - елементарни понятия за обекти и явления, на базата на личен опит извън училище;
  • научни понятия - най-високото съзнание и произволна концептуално ниво.

На този етап, интелектуализация на психичните процеси.

юношество През този период, мислене става качествено различен цвят - размисъл. Теоретични концепции вече оценените тийнейджър. Освен това, едно дете може да се разсейва от визуален материал логично в вербални термини. Показват хипотеза.
юношество Мисленето на базата на водочерпене, концепции и логика става системно, създаване на субективния вътрешен свят модел. На тази възраст етап словесно логическото мислене се превръща в основата на световната млад човек.

емпиричното мислене

Характеристики на основните видове мислене включва не само от трите вида, описани по-горе. Но този процес е разделен на емпиричен или теоретичен и практически.

Теоретична мислене е познаването на правилата, различни признаци, теоретичната рамка на основните понятия. Можете да се спекулира, но ги проверите вече в равнината на практика.

практическо мислене

Практическото мислене включва превръщането на реалността, той се приспособява към отговарят на вашите цели и планове. То е ограничено във времето, няма възможност да се изследват многото възможности за тестване на различни хипотези. Ето защо, за да може човек, той ще открие нови възможности за разбиране на света.

Начини на мислене и техните характеристики в зависимост от задачата и свойствата на процеса

Също така споделяне начини на мислене, в зависимост от целите и задачите на лицата. Процесът на знаейки, реалността е:

  • интуитивен;
  • аналитичен;
  • реалистичен;
  • аутистичен;
  • егоцентрични;
  • продуктивни и репродуктивно.

Всички тези видове в по-голяма или по-малка степен, всеки човек.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bg.birmiss.com. Theme powered by WordPress.