Превенция на лоши навици: модел на рискови и защитни фактори

В зависимост тийнейджърските проблеми днес са остри и изискват незабавни решения, както и да участват в превантивната работа на властите и обществеността. Първичната профилактика на зависимости най-ефективни. Това беше по времето, когато децата се учат само за възможността за използването на психоактивни вещества или приемане на първата проба. Експертите отдавна се занимават с изучаването на този въпрос. В световната практика, има няколко модела на превантивна работа.

Най-ефективни е моделът на рисковите фактори и защита. Превенция на лоши навици на базата на изравняване на рисковите фактори, които допринасят за злоупотреба, а, напротив, да се засили защитата на факторите, които допринасят за формирането на намалена склонност към употреба на вещества. Има няколко групи фактори.

Група лични фактори. Как успешно тийнейджър в изпълнението на техните планове? Осъзнавайки това дали техните перспективи в живота? Като се отнася до възможността за използването на тютюн, алкохол или наркотици? Що се отнася до насилие? Дали това е в състояние да устои на натиска група? Какво ценностна система формира тийнейджър? Що се отнася до собственото си развитие? Положителни или отрицателни отговори на тези въпроси дават представа за формирането на експозицията на навика на ученик.

семейни Група фактори включват роля-разпределителна система, както и правата и отговорностите в семейството. Нивото на конфликт на членовете на семейството, на съществуващата система от отношения, нивото на връзката родител-дете доверие разминаване взаимните очаквания на децата и родителите, семейната структура и култура на здравословен начин на живот - това е непълен списък на факторите, които влияят върху формирането на зависимо поведение на децата.

Не на последно място важно е значителен тийнейджърката среда. Съотношението тийнейджър групата да ядат повърхностно активни вещества, стойности и йерархия връзка диктува определено поведение.

В допълнение, училище рискови фактори играят роля в самоопределението на студентите. Училище липса на успех е свързано с желанието да се утвърди в друга сфера на дейност. Ако ученикът не е в състояние да се чувстват положението на успех в развитието на науката или по-нататъшно образование, той ще свършат на училищната среда и да се търсят начини за себереализация. Друг такъв рисков фактор е отношението на учителите и съучениците, състояние студент в колектива.

Превенция на лоши навици трябва да бъдат насочени към намаляване на рисковите фактори, сред които и сега е най-важното: училище лоша настройка, която започна в началото на учебните години; нарушаване на връзката дете-родител, семейство лоша настройка, ниска ефективност на личните ресурси.

Тук трябва да се отбележи фактът, че предотвратяването на лоши навици са пряко свързани с теорията на справяне поведение на лицето (справяне поведение). Теорията се базира на концепцията за стреса и поведенчески стратегии на личността справяне със стресови ситуации. В момента има общо три основни стратегии за справяне: за решаване на проблеми, намиране на социална подкрепа и избягване на проблеми. Във всяка житейска ситуация човек използва специфичен справяне стратегия на поведение. Въпреки това, изборът на стратегия да бъдат ефективни по отношение на тази ситуация. Така например, в стресова ситуация трябва да бъде в състояние да реши проблема, а в другата - по-добре е да се търси подкрепата на обществото.

Превенция на лоши навици в училище трябва да се основава на съвременни подходи за превенция. Малтретирането на училищния персонал за ужасно пристрастяване или истории за черни леки пушачи в продължение на много години, обаче не доведоха до положителни резултати. Понякога педагогически профилактика провокира само интереса на подрастващите за тютюневи изделия или алкохол. Следователно, мерките за предотвратяване на лоши навици, за да се изгради по-ефективна, като се вземат предвид риска и защитните фактори.