Социализация на детето. Социализация на децата и юношите в колективния

Едно дете идва на този свят, както се казва, табула раза (т.е. "чиста мрежа"). И това е, как да се повиши на бебето, и ще зависи от бъдещия му живот: този човек да бъде успешна в бъдеще, или да падне на дъното на живота. Ето защо в тази статия, този проблем ще бъде разгледан по-подробно, тъй като социализацията на детето.

терминология

Първоначално, разбира се, трябва да се реши с условията, които ще бъдат използвани широко в цялата статия. По този начин, социализацията на детето - развитието на бебето от момента на неговото раждане. Това зависи от взаимодействието на трохите с околната среда, в момент, когато детето активно ще поеме всичко, което той вижда, чува, усеща. Това разбиране и усвояване на всички културни и морални норми и ценности на, както и процесите на самостоятелно развитие в обществото, към което принадлежи на детето.

Най-общо казано, социализацията - процес на асимилация на детето социални норми, ценности и принципи, които съществуват в дадено общество. Както и усвояването на правилата за поведение, които активно използват своите членове.

структурни компоненти

Важно е също така да се отбележи, че социализацията на детето се състои от следните структурни компоненти:

1. Спонтанно социализация. В този случай ние говорим за процеса на самостоятелно развитие на бебето под влияние на обективни обстоятелства. Проверете този компонент е много трудно.
2. Сравнително ръководи социализация. В този случай ние говорим за нюансите, които държавата предприема, за да се справи с проблемите, засягащи пряко на лицето. Това е различен вид на икономически, организационни и законови мерки.
3. Сравнително контролиран социализация. Това са всички духовни и културни норми от страна на държавата като цяло и по-специално общество.
4. Conscious самостоятелно трансформация на човека. Все пак трябва да се отбележи, че тази позиция не е характерна за социализацията на децата. Той най-вероятно ще се отнася по-скоро към възрастните. Най-малкото - за младите хора, които са дошли до извода, че трябва да промените нещо в живота си.

етапи на социализация

Трябва също да се отбележи, че социализацията на детето се състои от редица важни стъпки, които се различават в зависимост от възрастта на трохите:

1. Ранна детска възраст (възраст на бебето преди първата година от живота).
2. Ранното детство, когато трохите от 1 до 3 години.
3. Предучилищна възраст (от 3 до 6 години).
4. Основно училище (6-10 години) възраст.
5. Ранното юношество (около 10-12 години).
6. Старши юношеството (12-14 години) възраст.
7. Ранното юношество (15-18 години).

Това е последвано от други етапи на социализация, обаче, вече не е дете и възрастен. В крайна сметка, според Конвенцията на ООН, едно дете е човек, който не е навършил пълнолетие. Ние - 18-годишна възраст.

социализация фактори

Процесът на социализация е много трудно. В края на краищата, тя включва понятие като социализация фактори. В този случай ние говорим за условията и начина на поведение на едно общество, което дава израз на детето определени норми и обичаи. Разделен на четири фактора на огромни групи:

1. Megafaktory. Тези, които оказват влияние върху всички жители на планетата. Например, това е космос, света, планетата. В този случай, детето трябва да бъдат образовани, за да се разбере стойността на Земята, която е планетата, на която живее всеки.
2. Макро фактори. Покрийте по-малък брой хора. А именно, жителите на една държава, нация, етническа група. Така че, ние всички знаем, че различните региони на различни климатични условия, урбанизация, нюансите на икономиката и, разбира се, културните особености. Не е тайна, би било, че той е в зависимост от историческите характеристики и формира специален тип човек.
3. Mezofaktory. Това е и социалните фактори, които имат най-силно влияние върху човека. Така че, тази група от хора, разделени по типове населени места. Става дума за точно къде се намира детето: в село, град или град. В този случай от голямо значение пътека за комуникация, наличието на субкултури (важна стъпка в процеса на Autonomisation самоличността на), особено на място за заселване. Трябва също да се отбележи, че регионалните различия могат да бъдат напълно различно въздействие върху човека.
4. Microfactors. Е, последната група от фактори, които оказват най-голямо влияние върху хората - това е семеен microsocium, дом, квартал, образование, както и на религията.

агенти на социализация

Образование и социализация на детето са под влиянието на така наречените агенти. Кои са те? По този начин, агентите на социализация - са тези институции или групи, чрез които детето се научава определени норми, ценности и правила на поведение.

1. Физически лица. Това са хора, които са в пряк контакт с детето в процеса на образование и обучение. Родители, роднини, приятели, учители, съседи и така нататък. Г.
2. Някои институции. Това е градини, училища, групи, допълнително развитие, кръгове и така нататък. D. Това означава, че тези институции, които също влияят на детето по никакъв начин.

Трябва също така да се каже също, че има разделение в основното и средното социализация. Ролята на средства в такива случаи ще се различават значително.

1. Така че, в ранна детска възраст до три години, най-важната роля като агенти на социализация се дава на лица: родители, баби и дядовци, както и непосредствената около бебето. Това означава, че тези хора, които са в контакт с него, тъй като раждането и в първите години от живота.
2. От 3 до 8 години да влезе в експлоатация и други средства, като детска градина или друга образователна институция. Вече има за образованието на детето, в допълнение към непосредствената околна среда, повлияна от учители, медицински сестри, лекари, и така нататък. Г.
3. В периода от 8 до 18 години, за да самоличността на дадено лице е силно повлиян от медиите: телевизия, интернет.

Ранната социализация на децата

Както вече бе споменато по-горе, процес на социализация на децата се състои от два етапа: първична и вторична социализация. Сега искам да говоря за важна първа стъпка.

Така, в процес (първична) ранно социализацията именно семейство е от съществено значение. Просто роди, бебето е безпомощен и все още съвсем готови за живот в новия свят за него. И само родителите и други близки роднини да му помогне да се адаптира към първи път. Заслужава да се отбележи, че след раждането на дете не само расте и се развива, но и социализирани. В края на краищата, той поглъща това, което вижда около това как родителите да общуват помежду си, както се казва. Това е мъника във времето и ще играе. И ако детето се казва, че са вредни, е необходимо на първо място да не обвинявам детето, и родителите. В крайна сметка, само те причиняват детето им да такова поведение. Ако родителите са тихи, не се говори в повиши глас, и не плачи, бебето ще бъде същото. В противен случай, децата са капризни, нервен, избухлив. Той вече има нюансите на социализация. Това означава, че детето вярва, че по този начин и да се държат в бъдеще в обществото. Това, че той в крайна сметка ще се направи в детска градина, на улицата, в парка или на парти.

Какво е това, социализацията на детето в семейството? Ако направите една малка заключение, че всички родители трябва да ви напомня: не трябва да забравяме, че детето попива всичко, което вижда в семейството. И, че той ще донесе в живота ви в бъдеще.

Няколко думи за проблемни семейства

Успешна социализация на децата е възможно само в случай, че агентите ще се срещнат на социално приемливи стандарти. Той е тук, че има проблем и проблемни семейства. Така че, това е специален, структурна и функционална тип семейство, което се характеризира с нисък социален статус в най-различни сфери на живота. Заслужава да се отбележи, че това семейство е много рядко изпълнява функции, възложени му по отношение на редица причини: на първо място икономически, но и образователна, социална, правна, медицинска, психологическа и т.н. Той е тук, че често възникват всякакви проблеми на социализация на децата ...

пари

процес Социализацията е толкова сложна, че включва множество елементи и нюанси. Значи, това е необходимо да се разглежда отделно, а също и различни средства за социализация на децата. И така, какво е това? Този набор от основни елементи, които са специфични за всяка отделна общество, социална класа, както и възрастта. Така че, това е, например, как да се грижи и хранене на бебето, формирането на хигиенни и условията на живот, продукти, материална и духовна култура, които обграждат детето, установени както положителни, така и отрицателни санкции в случай на акт. Това е всичко, и е важно средство за социализация, така че детето да се учи, и всякакви стандарти на поведение и ценности, които се опитват да внушат на околните си.

машини

Анализ как социализацията на личността на детето, ние също трябва да се обърне внимание на механизмите на нейната работа. Така че, в науката се прави разлика между техните две основни. Първият от тях - социалните и педагогически. По този механизъм включва:

1. Традиционният механизъм. Тази асимилация на детските поведенчески норми, нагласи и стереотипи, които са характерни за неговия вътрешен кръг: семейство и роднини.
2. Институционална. В този случай, въздействие върху детето участва на голямо разнообразие от обществени институции, с които тя си взаимодейства в хода на нейното развитие.
3. Стилизирани. Вече има въпрос за влиянието на субкултурата или други характеристики (например, религиозни) в развитието на детето.
4. Междуличностни. Детето научава правилата за поведение, и принципите, като се комбинират с някои хора.
5. Светлоотразителни. Това вече е по-сложен механизъм на самата идентичност като единица от по-голяма цяло, съотношението на околния свят.

Друг важен механизъм на социализация на детето - социално-психологически. В науката, тя е разделена на следните елементи:

1. Потискане. Този процес изключения чувства, мисли и желания.
2. Изолация. Когато едно дете се опитва да се отърве от нежеланите мисли или чувства.
3. Проекция. Прехвърлянето на определени норми на поведение и ценности на друго лице.
4. Идентификация. В хода на своето дете се идентифицира с други хора, отбор, група.
5. Интроекцията. Прехвърлянето на детето на друг мъж растения: орган идол.
6. Empathy. Най-важният механизъм на съпричастност.
7. Самозаблуда. Детето очевидно наясно с неправилноста на мислите си, съдебни решения.
8. Сублимация. Полезна механизъм за трансфер на потребностите или желанията по социално приемлив реалност.

"трудни" деца

Отделно от това, с няколко думи трябва да се каже за това как социализацията на деца с увреждания (т.е. с увреждания). Първоначално, трябва да се отбележи, че същественото тук е основната социализацията от трохите, това е всичко, което ще бъде у дома си. Ако родителите на дете със специални нужди са третирани като пълноправни членове на обществото, вторична социализация няма да е толкова трудно, колкото може да бъде. Разбира се, ще има трудности, тъй като специалните деца често имат отрицателен или просто предпазливи възприемат връстници. Те не са като равни, което е изключително негативно влияние върху формирането на личността на детето. Заслужава да се отбележи, че социализацията на децата с увреждания трябва да се проведе в много по същия начин, както в случая на най-често срещаният здравословен бебето. Въпреки това, може да са необходими допълнителни средства. Основните проблеми, които могат да възникнат по този начин:

• Недостатъчен брой помощни средства за завършване социализация (начално, липса на рампи в училищата).
• Липса на внимание и комуникация, ако тя е бебе в ЗЗО.
• Пропуски в ранния етап на социализация на тези деца, когато те самите започват да се възприемат не е така, както трябва да бъде.

Важно е също така да се отбележи, че в този случай децата трябва да работят специално за обучението на учителите, които са в състояние да се вземат предвид нуждите и най-важното, за възможността за такива специални деца.

Децата, които са оставени без родители

Индивидуално внимание сираците, когато обмислят етапите на социализация на детето. Защо? Много просто, защото тези деца основната институция на социализация не е семеен, както трябва да бъде, тъй като специализирана институция - дом на бебето, детски дом, училище-интернат. Заслужава да се отбележи, че това води до появата на множество проблеми. Така че, в началото, тези трохи напълно в по грешен начин започват да виждат живота такъв, какъвто е. Това е, от най-ранна възраст, детето започва да се направи определен модел на поведение, както и последващото живота на типа на този, който той вижда в момента. Също така, в процеса на образование и обучение на деца сираци са напълно различни. Така че много по-малко трохи, дадени лично внимание, които получават по-малко телесна топлина, обич и грижи в ранна възраст. И всичко това е строго засяга отношението и индивидуалност формация. Експертите отдавна казаха, че възпитаници на тези институции - училища-интернати, резултатът е malosamostoyatelnymi, негодни за живот в обществото извън стените на образователни институции. Те нямат тези основни умения, които ще дадат възможност на правото на ферма, да се разпорежда с материални средства и дори правилното време.

Социализация на детето в градината

Как е социализацията на детето в предучилищна възраст? Добре е да припомним, че в този случай ще има на вторичния социализацията. Това е, работи на различни образователни институции, които стриктно се отразяват човешкия живот. Така например, в детска градина играе основна роля дете процес на учене. Ето защо експертите разработили различни образователни програми, които да бъдат следвани от болногледачи. Техните цели:

• Създаване на положителна среда за развитие на децата (избор на мотивация, създаването на поведенческата форма Noe).
• Мислейки видове и форми на преподаване. Това е важен компонент на заетостта, така че те, например, за да се образува положително отношение към свят, самочувствието, необходимостта от съпричастност и така нататък. Г.
• Важно е също така да бъде в състояние да се определи нивото на развитие на всяко дете, за да може да работи с всяко дете според неговите нужди и възможности.

Най-важният елемент е социализацията на детето. Програмата е същият, който ще бъде избран за тази предучилищна възраст на персонала - тя също е специален и важен момент. Именно от това може да бъде обект на завист от много от следващите трохи за обучение.

Деца и възрастни социализация: функции

След като разгледах характеристиките на социализацията на децата, искам да сравня всичко с подобни процеси и при възрастните. Какви са разликите?

1. Ако говорим за възрастни, а след това в процеса на социализация, промяна в поведението в човек. При децата основните стойности се коригират.
2. Възрастните хора могат да преценят какво се случва. Децата просто научават информацията, тя е безценна.
3. Един възрастен човек може да различава не само "бяло" и "черно", но и различни нюанси на "сивото". Такива хора разбират как да се държат у дома, на работа, в екип, изпълнявайки определени роли. Детето просто се подчинява на възрастните, изпълнявайки техните искания и желания.
4. Възрастните в процеса на социализация придобиват определени умения. Заслужава да се отбележи, че само съзнателен възрастен човек е обект на процесите на ресоциализация. При децата, социализацията само формира мотивация за определено поведение.

Ако социализирането се провали ...

Случва се, че условията на социализацията на детето са напълно неподходящи и не отговарят на общоприетите изисквания. Това може да бъде сравнено с изстрел: процесът е започнал, но не достига желаната цел. Защо понякога социализацията е неуспешна?

1. Някои експерти са готови да твърдят, че има връзка с психични заболявания и неуспешна социализация.
2. Социализацията също е неуспешна, дори ако детето премине тези процеси в ранна възраст, не в семейството, а в различни институции: интернат, детска къща.
3. Една от причините за неуспешната социализация е болницата на малките деца. Това означава, че ако детето прекарва много време в стените на болниците. Експерти твърдят, че процесите на социализация в такива деца също са нарушени и не отговарят на общоприетите норми.
4. И, разбира се, неуспешната социализация може да бъде в случай на твърде силно влияние върху детето на масмедиите, телевизията или интернет.

Към въпроса за ресоциализацията

След като обсъдихме различни социални фактори - движещите сили на процеса на социализация на детето, заслужава да се спомене и няколко думи за такъв проблем като ресоциализацията. Както вече бе споменато по-горе, тези процеси не са обект на деца. Това обаче е вярно, ако говорим за независимост. Това означава, че самите деца не могат да разберат, че неговите норми на поведение са погрешни и че нещо трябва да бъде променено. Това е характерно само за възрастните. Ако говорим за деца, тогава възниква въпросът за така наречената принудена ресоциализация. Когато едно дете просто се преквалифицира за това, което е необходимо за пълен живот в обществото.

Така че, ресоциализацията е процесът на усвояване от детето на нови норми и ценности, роли и умения, вместо тези, които преди това са били приети и използвани от известно време. Има много начини за ресоциализация. Но все пак експертите казват, че това е психотерапията - най-ефективният и ефективен начин, ако говорим за деца. С тези бебета трябва да работят специални специалисти и освен това това ще трябва да отделя много време. Резултатите обаче винаги са положителни. Дори ако нормите и принципите на неуспешната социализация са били използвани от детето доста дълго време.