Анализът на работата на училището е едно от средствата за подобряване на процеса на преподаване и възпитание

Дейността на училището винаги е насочена към изпълнение на някои конкретни цели и задачи на образованието и възпитанието, за получаване на конкретни резултати от педагогическия процес. Невъзможно е да си представим училище, което не мисли какво ще бъде утре за училищния колектив, какво ще пораснат неговите завършили, т.е. какво ще се случи с тях? Училището винаги изгражда своята работа въз основа на планирането.
И планирането като правило винаги започва с дефинирането на целите и проблемите на училището и от събирането на информацията за възможността за тяхното постигане. Но това не може да се направи без анализ на предишния етап, без да се идентифицират различни постижения и недостатъци. Ето защо едно от най-важните средства за повишаване на ефективността на всяко събитие, проведено в училището или за подобряване на цялостния образователен процес, е да се анализира работата на училището. Помагайки да идентифицира причините за недостатъците, тя е основа за по-нататъшно подобряване на управлението на процеса на образование и възпитание.
Компетентно проведеният анализ на работата на училището е идентифицирането на високи или ниски, положителни или отрицателни резултати от работата, като се идентифицират причините, довели до успех или неуспех, това е определението за начини за по-нататъшно развитие на училището или премахване на недостатъците в работата. Ефективността и ефективността на административната дейност на училищната администрация до голяма степен зависи от начина, по който лидерът има метода на педагогическия анализ, как може да изучава установените факти, колко точно разкрива най-характерните зависимости.
Способността да се анализира е ежедневната задача на всеки ръководител на училището, но е особено важна в края на учебната година.
Какви са видовете педагогически анализ на работата на училището? В зависимост от това какво се анализира и каква е неговата цел, е възможно да се направи разграничение между параметричния, тематичния и окончателния анализ.
Параметричният анализ е изследването на ежедневната информация за това как се осъществява образователният процес, неговите резултати и намирането на причините, които го нарушават. Предметът на този вид анализ е изследването на дисциплината, текущото академично представяне, посещаемостта, спазването на графика, здравния статус на училището и много други. С този вид анализ управителят не само излага фактите, но ги сравнява, обобщава ги, търси причините за тяхното възникване и прогнозира последствията. Резултатът от параметричния анализ обикновено е решение, което трябва бързо да се приложи.
При изучаване на зависимости, които са постоянни или често повтаряни, се използва тематичен анализ на работата на училището. В съдържанието на такъв анализ се наблюдава систематичен подход към изучаването на образователния и възпитателния процес. Предметът обикновено е система от уроци, система от образователни дейности. В резултат на тематичния анализ, мениджърът може да получи пълна картина на работата на учителя, класовия учител и целия екип. Предмет на такъв анализ може да бъде например подобряването на системата за знания на студентите; Създаване на педагогическа култура на учителската работа; Дейности pedkollektiva във всяка една посока; Системата на работа на класния учител за изучаване на моралните концепции на учениците и т.н.

Тематичният анализ дава възможност на ръководителя на училището или на неговия заместник да изучава и разкрива особеностите на отделните аспекти на педагогическия процес и тяхното взаимодействие. По време на тематичния анализ директорът на училището подготвя съдържанието на окончателния анализ на работата.
Този вид анализ обхваща достатъчно голяма времева, съдържателна и пространствена рамка на образователната институция. Обикновено се провежда в края на всеки етап от учебната година. Общата информация за окончателния анализ се получава от данните от параметричния и тематичния анализ, резултатите от окончателните контролни работи, от докладите и справките.
Много информация за окончателния анализ дава анализ на контрола в училище, който е тясно свързан с всички функции на управленската работа. Той обикновено дава пълна, систематизирана информация, показваща несъответствието между целта и резултата, а педагогическият анализ разкрива причините и условията на тези несъответствия.
Окончателният педагогически анализ на работата на училището, разбира се, обхваща образователния процес, позволява ни да видим връзката между образователната работа на учителя на училището и нивото на дисциплина на ученика, участвал в учебния процес. Всяко учебно събитие е един от моментите на общата система за възпитание и развитие на личността, допринасяйки за решаването на конкретни задачи. И колко успешно ще премине, ще зависи от резултата от целия образователен процес. Следователно, задълбочен анализ на събитието в училището е задължителен етап в образователния процес, като се дават факти за окончателния анализ.
Изчерпателен и всеобхватен анализ на работата на училището, обхващащ всички области, включва задълбочено проучване и обсъждане на всички аспекти на дейността на образователната институция и има за цел ясно и разумно планиране на работата на училището на нов етап.