Възраст разполага деца в началното училище: преподаване на началното училище

Вчера весело дете построен кални пайове в пясъчника и машината се претърколи на конци, а сега на бюрото му вече е на преносими компютри, така книги и огромна раница, висящи отзад.

Doshkolonok се превърна в един млад ученик. Какви са характеристиките на възраст на децата от начална училищна възраст, как да се образоват ученик с умствена изостаналост (умствена изостаналост) , и това, което трябва да обърнат специално внимание на детето, когато учи хора с увреден слух - всичко това ще бъде обсъдено в тази статия. Ние ще се опитаме да се разработи тема е възможно повече подробности, така че вече няма да има проблеми.

Възраст особености на децата от начална училищна възраст

Децата от предучилищна възраст - деца от 6 до 11 години, така наречените началното училище, от първи до четвърти клас. Много родители се питат: "На каква възраст детето трябва да се дава на училище?" На този еднозначен отговор, не съществува. Един по-малко и по-лесно от 6 години с служим на 40 минути урок, всички разбират и не забравяйте, и още, и 8-годишна възраст не могат да направят, а в средата на първия урок ще изгуби цялото внимание. Ето защо, преди да вземе решение за началото на едно дете ново, за възрастни, училищния живот, трябва да получават медицински и психо-педагогическа комисия (MFWD). Всяка детска градина тази комисия минава по освобождаване на бебето от подготвителна група. Но ако родителите имат най-малко съмнение относно уместността на посещават училище дете е 6-7 години, е необходимо да се обърнете към клиничен психиатър и невролог. Ако тези експерти не са налични в клиниката, която е прикрепена към бебето, вие трябва да отидете на психиатрична болница на града.

Най-подходяща възраст за първи клас

На тази възраст една година за развитие и "узряването" на мозъка на детето - много дълго време. Днес, твърде енергични дечица не трябва да прекрачат прага на училището, преди 7 години, а някои от тях, особено активни, най-добре е да оставим в градината и да 8. Нека детето ще се чувства в хармония в класната стая, а не да се извади от училище, за да плаче, така че не разбирам нищо това, което е там, за да обясни на учителя. Побързайте с пристигането на първия клас, можете постоянно да ограничи дете желанието да се учи. Не го приемайте от бебето си, защото на знанието в света вълнуващ и забавен, отвори вратата към него във времето, не бързайте, и да се подготвят детето и себе си да не работят, както и в рима на детска градина, "Татко реши Вася отдава под наем."

Така че, възрастовите особености на децата от начална училищна възраст, предназначени с голямо развитие на резервата. Това означава, че с началото на нов живот в един млад учен започне да се възстанови всичките си съзнателни процеси, детето придобива качества, които са присъщи на възрастен човек, защото като студент включват нова дейност за него. Детето закрепени междуличностните отношения, както и всички когнитивни процеси стават стабилни и продуктивни.

Имате ли нужда от допълнително обучение за училище

За по-голямата част от децата, посещаващи "училище предучилищна възраст" силно препоръчително. Но положителното му влияние ще само онези дейности, които ще се проведат в училището, в което детето ще научите в бъдеще. И това учител, който ще се превърне в класа си учител. Учителят предварително запознаване с деца, подготвя бъдещите ученици е да се програмата за обучение, което ще има в целия начален курс, с една дума, подготвя деца "под него." Децата, от своя страна, да се запознаят с новия човек (бъдещ негов учител клас), местоположението и правила.

Да отидем в първи клас, след като "училище предучилищна възраст", детето вече се чувства уверен. Той знае къде кабинета си, как да стигна до тоалетната, където гардероба и трапезария. Тази допълнителна увереност, е много важно за един млад студент. Обикновено упражнения се провеждат два пъти седмично вечер. Домашна работа не е дадено, и тези класове са безплатни.

Как родителите могат да помогнат на деца в предучилищна възраст

За да се използват съществуващите резерви в детето, родителите трябва да положат всички усилия, за да се адаптира бързо и да насочи студент възрастови особености на децата от началното училище в полза на ученика. Използвайте любопитство и жаждата си, за да научат нови неща за добро.

Възрастните трябва да преведат всички игри, в посока Студентски doshkolonka: да учи внимателност да развие постоянство и самоконтрол. Позволявам ще има повече игри на маса, те просто се развиват всички тези качества.

за режим на млад студент

Строг режим е едно основно училище студент е задължително. Вземете хартия за рисуване, боя, маркери, и заедно с детето се направи стенвестник. Наречете го "Моят ден" и описва подробно всички делничен ден студент - от повдигане да отскочи. Не забравяйте да напишете и време за игра и почивка.

Hang лично изработени хартия на видно място в близост до работното бюро на детето. Недалеч от него трябва да е час, в която студентът ще провери техния бизнес.

Има някои особености на децата от начална училищна възраст, които не дава лесно и просто да се съобразят с режима, предвиден в-к на стената "Моят ден".

Детето може да бъде капризна по време на повдигането. След това просто го вдигнете 10 минути по-рано. Остави го да легне в леглото, извади. Можете да легне с него и да поговорим за започване на деня. Упорит дете може да направи домакинска: родителите трябва да се успокоят, но сериозен тон да говорим с детето си за chotkom придържане, не трябва да представляват никаква заплаха или изнудване или подкуп. Възрастните трябва да бъдат уверени и да разговаря с ученици е винаги положителна вълна.

Образование първокласници, или Кой е шеф в училище

Родителите трябва да разберат, че те са основната къща и в училището - учител.

Особено деца в началното училище се дължи на това, че становището на възрастен е много важно за тях. И ако учителят казва едно нещо, но в дома на родителите - точно обратното, това е изключително негативен ефект върху неговото учение. Той не започва да се разбере кой е прав и кой да слуша.

Ако родителите не са съгласни с изискванията на учителя, а след това в никакъв случай не е възможно да обсъдим това в присъствието на дете. Говорете с ръководството на училището, за да се намери компромис с класния ръководител, а по-скоро само се доверите на опитен учител, с много положителни отзиви. Преди да дадете на детето на училище, да говоря с родителите на учениците преди това учи при този майстор.

Удобства първокласници

Възраст особености на децата на са изброени накратко по-долу начална училищна възраст ще ви помогнат да се ориентират родителите:

- Вашето дете е важно, за да видите първостепенен, така че изискванията за учителите и родителите трябва да са едни и същи.

- клас, като гъба, попива всичко, което се случва около него, така че бъдете внимателни в изявленията си. Вървяхме през IQ на продавача на магазина? Утре същите думи той ще отговори на неговите съученици.

- Детето е започнал нов, възрастен, училищния живот, където всичко се променя със скоростта на светлината, така че постоянно говори с учениците, защото, ако започнете да се оформят някакъв проблем, то тогава е по-лесно да се реши на първо място.

- Нека детето ви избират свои собствени извънучилищни занимания, не шофирайте в един футболист художествено училище, това няма да доведе до никакви положителни резултати.

- шоу по пример, че обучението забавно заедно, да четат книги, да гледате научни и образователни програми, посещения музеи и изложби.

Да разгледаме характеристиките на децата от предучилищна възраст. Таблицата ще ви помогне да се демонстрира деня малко ученик.

окупация	сън през нощта	НПД	уроците в училище	изпълнение на д / о	ходене
път	09:00	01:00	04:00	30 минути	01:00

Особено деца с умствена изостаналост

Особено децата от началното училище с ЗТР заключили, че функции като памет, възприятие, мислене, реч, въображение, внимание и т.н., изцяло или частично разрушени. Детето не може да фокусира върху обекта в процес на проучване, или обучение на него просто безинтересна, въпреки че интересно, е да го само защото той не може, а той не виждам смисъл в писмен вид паралелни пръчки, защото без значение колко много той се опита да ги запишете, те всички са все още не е същото като в извадката.

Нека да видим това, което възрастните могат да направят за студент, който има умствена изостаналост. Особено деца в началното училище, както е обобщено по-долу, ще помогне на родителите да привличат вниманието на детето:

- Ученикът трудно да се концентрира върху това, което той е казал, така че, като обясни нещо, мамо да направите до ярко червено червило и да кажа, артикулирането на словото. Веднага след като детето е разсеян, да речем, погледнете устата ми. Както ще бъде много привлекателен по лицето, след което ученикът е по-лесно да се види и чуе отново.

- На същия принцип работи и светли нокти, когато се появи нещо. Подбрани на страницата показва текстовото поле, възрастният ще привлече вниманието (това може да се дължи и ярка показалка).

- Необходимо е да се говори на висок глас, бавно и отчетливо.

- Превключете фокусът трябва да бъде един възрастен: Кажи ни думите, а след това рисувате върху лист хартия, а след това изиграват сцена, а след това отново да се обясни всичко отначало. Понякога е необходимо да се направи 3-4 кръг на обяснения.

- Ако детето по време на обяснение разтърсва крак (.. гризе молив, сълзене хартия на ленти и т.н.), не спирайте, просто, че тя помага да се фокусира върху факта, че това обяснява много, че е тяхната особеност.

Деца с умствена изостаналост не е нарушено зрение, мускулно-скелетни, слух. Обикновено не съществуват сериозни нарушения на речта и интелигентност. Възраст функции деца в началното училище с CRA, сключени до намалена производителност и липса на мотивация, нещо, което да работи и да бъде възрастен.

Характеристики на деца с увреден слух

Увреден слух функции водят до вторични аномалии, предимно забавено развитие реч, което от своя страна намалява количеството на получената информация. Също така има промени на координация и трудността на ориентация в пространството. Особено деца в началното училище с увреден слух са отразени в физическите качества на детето. Патологична загуба на слуха промени във вестибуларния апарат, така че в обучението на децата е много важно упражнение и друга физическа активност.

Възраст функции в началното училище деца 7-9 години с увреден слух са на по-бавния и неравномерен развитие обективна дейност. Тези деца често не се справят със задачите, в които е необходимо да се използва всеки допълнителен въпрос те ги изпълняват директно, без помощта на инструменти. Помогнете на детето си да се разбере същността, показват пример.

Деца с увреден слух са трудни задачи, които изискват анализ и синтез. Смятат, че е трудно да се признае собствените си емоции, а дори и по-трудно да ги да ги опиша. Това предполага проблеми като тревожност, изолация и агресия.

След като научи увреден слух емоционална стабилност на детето, може да му помогне в междуличностните отношения и социална адаптация.

Podlas. Педагогика Основно училище

Що се отнася до началните учители и родители за първи клас ще се интересуват от творбите на Иван Павлович Podlasova, в което той говори за образование, формиране и възпитание на деца.

Възраст особености на децата от начална училищна възраст Podlas вижда социализация и адаптация към новите деца, възрастни, училищния живот. Това изисква отношения на учители и родители, че са готови да споделят своя опит на децата, образуват едно цяло лице, с възможност за самопознание и самоусъвършенстване.

Развитие на детето зависи, както от вътрешни (свойства на организма), а от външната страна (човешки околна среда) условия. Създаване на благоприятна външна среда, може да помогне за преодоляване на вътрешната нестабилност. Необходимо е също така да се вземат предвид възрастовите особености на децата от начална училищна възраст.

Таблица описва накратко теория Начално училище педагогическа Podlasova на:

педагогика	Образование наука, образование и обучение
педагогика Тема	Развитие и формиране на цялата личност ученика
педагогическа функция	Образуване на задачите и целите на образованието
педагогически задачи	Обобщаване и систематизиране на знанията за образование и обучение
основни понятия	Образование - трансфер на опит, за да по-младото поколение, формирането на моралните ценности Образование - взаимодействието на студенти и преподаватели, насочени към развиващите се ученици Образование - система от начини на мислене, знания и умения, което завладя на ученика в учебния процес Развитие - промени в количествените и качествените процеси на студент Формиране - процесът на еволюция на детето под ръководството на учител
ток педагогика	Хуманистична и авторитарен
изследователски методи	Емпиричните и теоретични

Заслужава да се отбележи най-важното - обичам децата си, да ги хвалят за всяка победа, да помогне за преодоляване на трудностите, а след това да се превърне в един сладък бебе-образовани, образовани и щастлив възрастен.