ОбразуванеОтговори на образованието и училищната

Едно проучване в началното училище дума с две корени

Повечето от програмите на руски език, които работят начален учител, трети клас съдържа тема като например проучването на думата с две корени. Разбира се, има и такива думи по-рано, но обикновено това не се изостри вниманието, докато не започне подробно проучване на начини за словообразуване. И по този въпрос не се дава толкова много часове, и да обясни на децата си и да се затвърдят знанията за нея е много важно. Ето защо е необходимо да се обърне внимание на някои от най-важните моменти.

Преди да се разгледа тази тема, е необходимо добре да се консолидира на разположение на студентите в морфология и словообразуване, включително, те вече знаят начините на формиране думи (представка, наставка и с платформи-наставка) знания. Ако няма проблеми с него, както и знания, за да се прилагат успешно в практиката, той въвежда нов начин на обучение, добавяйки, бази, в резултат на сложни думи, получени от две корени.

На руски, от които не са много, но те са там, и децата трябва да могат да ги пишат правилно. Основната трудност се свързва гласни, които най-често, и допускат правописни грешки. Най-често учителите да обяснят какво се случва два свързване гласни Е и O, които по свой начин е вярно. Обикновено в началните училищни учебници избран упражнения с думи като снеговалеж, кино и други, където корените са свързани с тези гласни. Въпреки това, тя често се забравя, а понякога това се прави умишлено, за да се каже, че някои от думите, с две корени не се свързвате гласна. Например, една дума като "петилетка", може да предизвика деца затруднения в писмен вид, тъй като втората сричка е писано и вместо обичайната си връзка Е. В гимназията, учениците са непременно запознати с такива примери, както и писането на сложни думи, чрез тире. Въпреки това, студентите могат да се озадачаващо, тъй като те често са първият учител настоя и принуден да се помни, че в сложни думи са написани в средата на само О или E.

Следователно, тези моменти е по-добре да се договарят при разясняването теми още в трети клас, а не специално се концентрира върху тях, докато вниманието, а в по-голяма степен чрез изучаване на думата с две корени, примери за които са дадени в учебниците (често те са от същия тип, като например моторни шейни , скутер, и така нататък. д.).

Необходимо е да се обърне внимание на децата в смисъла на корените, както и защо се формират тези думи. Това е да се гарантира, че студентите са били в състояние да се разбере, че не всички дълги думи задължително имат две корени. За пример, думата "картоф" или "домати" има същия корен, както и тяхното изписване е свързана с много различни orthograms. Така че, думата с две корени е по-добре да изберем (поне докато децата не са разбрали добре темата) възможно най-лесно и често в ежедневието си. Започнете с по-добра съществителни, постепенно въвеждане на сложни прилагателни (Великият и др.) И други части на речта.

Важно е да се помни, че това е много по-добре за децата на тази възраст се учат материала на практика, така че теорията трябва да бъде минимум, и това е по-добре, ако обяснението за да позволи на самите деца да сключват образуването на такива думи и тяхното значение.

Следните задачи могат да се използват за практически упражнения. Детето е дадена задачата сами по себе си да направи някои от тези думи и ги разпредели корени. Студентите имат няколко парчета от трудни думи в произволен ред, че те трябва да бъдат правилно свързани помежду си. Децата трябва да обяснят на правописа на дадена гласна в думи: лодка, комин, влак с парен локомотив и други.

Трябва да се отбележи, че думата с две корени са често срещани в ежедневието на учениците, така че те са доста важни, за да може да пише правилно, тъй като добре написан диктовка или презентация - това е най-добрият комплимент за учителя, както и благодарение на родителите на учениците.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bg.birmiss.com. Theme powered by WordPress.