Какво може да се припише на образователните електронни ресурси? Използване на електронни образователни ресурси в образователния процес

Понастоящем печатни и електронни образователни ресурси са еднакво популярни. Въпреки това, ако първите съществуват достатъчно дълго, последните се появяват сравнително напоследък. Използването на електронни образователни ресурси се обуславя от нуждите на съвременния свят, интензивното развитие на информационните технологии. Много програми за обучение се изпълняват днес с помощта на компютър. Какво може да се припише на образователните електронни ресурси? Отговорът на този въпрос е в статията.

Общи характеристики

Електронният ресурс се нарича цифров ресурс. За да го използвате, са необходими средствата на BT. По принцип тя включва съдържание, структура и метаданни. Първите два елемента формират съдържанието. Метаданните са информация, която характеризира съдържанието и структурата на ресурса. Тя може да включва информация, софтуер, който е необходим за разработване и последващо приложение. Съдържанието, структурата, методите на използване на ресурса се определят в зависимост от функционалната му цел и спецификата на специфичната информационна и образователна система.

специфичност

Съдържанието е в основата на електронния ресурс. Метаданните съдържат стандартизирана информация, необходима за нейното търсене. Всичко, което може да се припише на образователните електронни ресурси, информационните услуги, технологиите и инструментите, създадени на хардуерната и софтуерната платформа, заедно създават автоматизирана система за обучение. Съдържанието трябва да бъде редактирано и публикувано и да съдържа изходни данни. Той се разпространява в непроменена форма и се нарича цифрово издание.

класификация

Какво може да се припише на образователните електронни ресурси? Съдържанието може да бъде разнообразие от публикации, генерирани в цифров вид. Тя може да бъде:

1. Учебници . Те съдържат систематично представяне на конкретна дисциплина, нейните части, раздел, съответстващи на приетата учебна програма. Такива електронни образователни ресурси трябва да бъдат официално одобрени и разрешени за ползване.
2. Учебни помагала. Тези публикации съдържат материали, описващи методите на преподаване и изучаване на дисциплините, техните части или раздели.
3. Образователни и визуални средства. Тези електронни образователни ресурси обикновено съдържат илюстрации и други визуални материали.
4. Самоучители . Те са предназначени за самостоятелно изучаване на материала.
5. Семинари . Такива публикации съдържат практически задачи, които допринасят за овладяване на изучавания материал.

допълнително

Не всичко, което може да се припише на образователните електронни ресурси, се определя в държавните стандарти. Например GOST не предвижда автоматизирани курсове и програми за компютърно обучение. Междувременно те се считат за електронни образователни ресурси. Компютърната програма за обучение по правило е представена под формата на систематизирано представяне на материал, предназначен за изучаване на всеки предмет по темата. Той включва илюстративни (включително мултимедийни), текстови материали, контролни задачи, хипервръзки. Компютърните програми се използват както за самообучение, така и за усвояване с помощта на учител. Те допринасят не само за придобиването на теоретични знания, но и за осигуряване на някои практически умения. Няколко компютърни програми, обхващащи различни дисциплини, се обединяват в автоматизирани курсове. По своята същност те действат като електронно-методически комплекси.

Видове публикации

Всичко, което може да се припише на образователни електронни ресурси, е разделено на независими и деривативни публикации. Първите се създават първоначално в цифрова форма. В основата или състава на деривативните публикации се използват отпечатани ресурси. Учебният материал може да бъде първоначално създаден на хартия и след това прехвърлен без промени в цифровия формат. В този случай става въпрос за електронно копие на печатна публикация.

Условия за разпространение

Всичко свързано с образователните електронни ресурси се предоставя на потребителите по различни начини. Например има местни цифрови издания. Те се разпространяват на машинно четими сменяеми носители или файлове, които се използват на специални устройства. Има дигитални материали за мрежово разпространение. Те се хостват на сървъри. Достъпът до такива ресурси се осигурява чрез информационни и телекомуникационни мрежи. Понастоящем се създават дигитални материали с комплексна дистрибуция.

Начин на взаимодействие

Електронните образователни ресурси в образователния процес могат да бъдат детерминирани. Редът за достъп до тях се определя от автора или производителя. Правилата не могат да бъдат променяни от потребителя. Има и интерактивни материали. Взаимодействието с тях се установява от потребителя въз основа на алгоритми, които се предоставят от производителя / автора.

структура

Електронните образователни ресурси на училището, които съдържат взаимосвързано съдържание и са предназначени за колективно приложение в хода на обучението, образуват образователен и методичен комплекс. Структурата и съдържанието му се определят от характеристиките и изискванията на програмите, от разпоредбите на нормативните и методическите документи. Образователно-методически комплекси се използват за изучаване на отделни образователни модули, дисциплини, както и за реализиране на целия процес на обучение като цяло.

Важен момент

Всяка електронна публикация, електронна, включително тези, предназначени за образователна употреба, трябва да бъде подложена на художествено, научно, техническо и литературно редактиране, разглеждане и преглед. Въз основа на резултатите от тези процедури, той получава официален печат, според който се определя видът и нивото на приложение. Освен това публикацията трябва да има апарат в съответствие с GOST R 7.0.83-2012 и GOST 7.60-2003. Съдържанието, което не е обработено, не принадлежи към официалния цифров образователен ресурс.

продукция

Те съдържат комплекс от информация в текстова форма. Самият изход се характеризира директно от самата публикация. Те са предназначени да идентифицират уникално ресурса, библиографска обработка, информиране на потребителите, както и статистическо счетоводство. Местоположението и съставът на тази информация зависят от вида на цифровото издание, дизайна, начина на разпространение и броя на физическите носители. Поставянето на изходни данни се извършва на основните и допълнителните заглавни екрани. Те са свързани един с друг чрез преходи. Най-важната информация е поставена на главния екран, за допълнителна информация е налице изчерпателна и окончателна информация. Може да има и скрийнсейвър. Това е статичен или динамичен образ на основната идея на произведението, която се изработва с помощта на аудио или визуални средства, текст с графични елементи. Така главният екран изпълнява функцията на заглавната страница (корицата) на печатаната публикация, а допълнителната - обратната страна. Изходът трябва да бъде под формата на текст и достъпен независимо от това как се използва ресурсът. Те са изработени в съответствие с GOST R 7.0.83-2012.

Информационно съдържание

Изходните данни на допълнителния екран съдържат информация за:

1. Количеството информация в MB.
2. Продължителност на видео и аудио фрагменти.
3. Пълни комплекти от изданието (брой превозвачи, наличност на придружаващи документи и т.н.).
4. Изисквания към процесора (часовникова честота, тип), количеството свободна и оперативна памет, операционна, акустична и видео система, периферно оборудване, допълнителен софтуер.

Минималните изисквания на мрежовия ресурс също включват данни за браузъра (версия и тип), скорост на интернет връзка, допълнителни добавки.

Ключови елементи

Основният материал на електронната образователна публикация, в зависимост от структурата и целта на програмата, може да се състои от няколко компонента: части, глави, раздели, абзаци и т.н. Ключов елемент действа рамката (екранната страница). Това е адресируем компонент на съдържанието на публикацията под формата на логически завършена информация или контролна структурна единица. Всеки кадър съдържа списък с елементи с определен набор от свойства. Компонентите съставят основата на скрипта на страницата, определят реда и последователността на действията на преводача на ресурси по време на изпълнението. Свойствата посочват реда на изпълнение, местоположението и състоянието на рамката. Всички страници имат серийни номера.

Технологични моменти

По принцип най-простите електронни ресурси - учебници, книги за самопомощ, ръководства - могат да бъдат създадени в обикновени офис програми. Те например са текстови и графични редактори, системи за публикуване и т.н. В процеса на създаване се осъществяват хипервръзки и инсталации на фрагменти, заимствани от всякакви източници. Възпроизвеждането е възможно и с помощта на офис програми. По правило тези средства се използват за лични цели. Що се отнася до публикациите, изисквани от учителя, те изискват специализиран методологически материал, по-сложни програми и алгоритми за тяхното създаване.