Методи на обучението по история

Методи за преподаване на хуманитарните науки в последните две десетилетия е претърпял значителни промени. Това се дължи преди всичко на социални и политически трансформации, които се появяват в началото на деветдесетте години на миналия век. Тя се показва в методите на преподаване по история - ключов дисциплина, чрез които формират съзнанието на граждани на бившия Съветски съюз.

Днес, на преподаването на история е коренно различно. На първо място, ние сме се променили програмата, в която значителен брой часове, разпределени е историята на страната, а втората - свързана с ученика, както с предмета на учебния процес. От сега нататък, това не е само на кораба, който е изпълнен с познание. Той се включва активно в урока, тя е "факела", която е в състояние да разпали интереса към урока, в темата. Методи на обучението по история в училищата въз основа на участието на студентите във всички форми на учебни дейности. За да направите това, учителят разполага с разнообразие от форми на преподаване, които той трябва да умело да работят през цялото време, предвидено за изучаване на темата.

Сега ние се фокусираме върху основните точки, които придобиват техника на преподаване на исторически дисциплини през последните години. На първо място, това е дейност, която е в главата на всеки урок. Изборът на метод зависи от целите, преследвани от учителя цели, психологическите характеристики на даден клас, как децата са склонни да работят в съответствие с процедурите на академични умения, които те оперират. За да се улесни разбирането на материала може да се използва логически схеми, референтните сигнали, както и за подобряване на когнитивната дейност - бизнес игри, творчески лаборатории, историческите изследвания.

При прилагането на тези иновации сред децата развиващите логика, възприятие чрез новата асоциация, който и да е интерес към социално-политически проблеми, умения за използване на експериментална основа и отговори на новите предизвикателства въз основа на придобития опит.

За методите на преподаване е да станат по-активни, можете да приложите методите, изброени по-долу.

1. Критично мислене. Събития, личности, събития, могат да служат за критика, в които учениците научават не само да намерите отрицателни, но и положителни страни.
2. Мозъчна атака. По неговите ученици трябва да изразят своите становища и предложения по въпроса веднага, почти без да се замисля. При тези импулсивни реакции те се научават да бъдат възстановени от набор от възможни решения, дори и най-фантастично, тези рационално зърно, което е действително заслужава да бъде разгледан.
3. проучване на веригата - формиране на поредица от решения, сред които да избирате най-добрия. Така учителят може да изгради абстрактна схема на дъската.

За методите на преподаването на история става все по-живи и богати, може да се използва в пълен интердисциплинарен комуникация. По време на уроците, можете да използвате връзката на първо място с литературата, такива произведения като "Горко от Wit" Грибоедов, Гогол "Ревизор", "Кой живее добре в Русия" Некрасов.

За да се изследва основните теми, които не са включени в големи количества в програмата, можете да създадете творческа лаборатория, резултатите от които ще бъдат представени в класната стая. При изучаването на буквите на войната може да бъде анализиран от предната държи исторически период проучване НЕП, настройка колективизация. В този случай, можете да колективна защита есета, работа в малки групи. В резултат на работата на студентите да защитават мнението си, научете се да бъдете толерантни на другите, да мотивира и да се ангажират в разговор в събеседника си. Тези нови подходи не дават на децата си да пропускат - в класната стая, те стават по история съдии формират гражданска позиция по отношение на събитията, които помагат за укрепване на чувството на гордост за страната си.