Методи на обучение в педагогиката

Метод - начин да се постигне целта. В учебния метод - начин на съвместни дейности на студенти и преподаватели, в резултат на което на трансфера на знания, както и умения. Методи на обучение в обучението са разделени в три групи - пасивна, активно и интерактивен метод.

Пасивни методи на обучение в преподаването са най-неефективни, и намалена с факта, че учениците играят ролята на пасивни слушатели. Примери за пасивни часа - лекция, въпросителен, тест, тест. Някои учители, въпреки всички недостатъци на пасивното учене предпочитат този метод, защото е лесно да се подготви и да дава възможност да се раздават образователни материали в големи количества за ограничен обхват на времето за урок. В ръцете на опитен учител, този авторитетен стил работи добре.

Активни методи на преподаване в преподаването по-демократичен, тъй като учениците в класната стая не е просто пасивни слушатели, но активни участници в урока с учителя като равни права. Съвременната форма на активни методи може да се счита интерактивни методи, различни от последния в който учениците да общуват на равна нога не само с учителя, но и помежду си. Целта на интерактивни уроци е не само да се консолидират разглеждания материал, както и в по-голяма степен в новото изследване.

Сред методи за активно учене са най-известен проблем базирано обучение, казуси, ролеви игри, игра дизайн и производствен цех дискусия.

Когато процеса на обучение проблем на усвояване на нови знания на студентите става подобен на претърсване или изследователски дейности. този метод на обучение се осигурява от успеха на съвместните дейности на учениците и учителя, чиято задача е не просто съобщение на нови знания и запознаване на учениците си до обективно съществуващите противоречия в развитието и историята на знания и методи за тяхното успешно резолюция. Студентите с учителя и Под негово ръководство откриват нов в някоя от областите на науката, което означава, че процесът на придобиване на нови знания в този случай е, подобно на дейността на изобретателя или изследователя.

В обичайния подход, новата информация се въвежда в продължение на ученика в учебния процес като нещо, известно да се предава от учител на ученик. Студент в процеса на обучение е да се асимилира информацията, да я запомни и рециклиране. Когато проблем обучение на новата информация се въвежда като нещо непознато и при спазване на откриването и изследвания. роля на ученика в този случай е много активен. В същото време, той несъзнателно, включени в процеса на откриване на нови знания.

Активни методи на обучение по педагогика не се ограничават до проблемно-базирано обучение. Един от най-често срещаните и ефективен метод е да се анализират конкретните ситуации или съдебна изследването. Този метод определя и развива способността на ученика да се анализира реалните, но не фиктивен ситуации - живот или производство. Среща с всяка ситуация, студентът идентифицира проблем в тази ситуация и какво е то, и образуват отношението си към него.

Обучението методи в преподаването може да бъде много оригинален. Един такъв интересни методи на обучение е метод за активно учене игра, известна като ролева. В този случай, сред участниците в образователния процес се разпределят проблеми и специфични роли. Тя може да се играе, например, производството на среща. В допълнение, всеки от участниците да говори по време на срещата ", според собствената си роля.

Особено популярни са активни методи на преподаване във висшето образование. Тук, както и другаде, че е необходимо да се включат студентите в творческия процес на учене и усвояване на нови знания. Семинари, дискусии и дебати, както и други техники за учене активни помогнат на студентите по-добре да усвоят нови знания и успешно ги прилагат на практика.