Спецификата на "Управление на образователните системи" обучават в педагогическия университет

Най- педагогически университет учи няколко специализирани дисциплини. Процесът на обучение на общите проблеми на педагогиката, но постепенно стават по-специализирана дисциплина, в зависимост от получената професия. Например, сравнително образование се преподава на студентите от Факултета по чужди езици и управлението на образователните системи ще бъде най-полезно за тези, които планират да поеме водеща позиция в образователна институция от всякакъв тип.

Подобряване на качеството на преподаване на дисциплината по няколко начина:

1) Студентите са мотивирани да създават свои собствени видове училища, свои собствени методи на преподаване и управление, за откриването на експериментални съоръжения и основни училища за специализирани университети.

2) Познаване на дисциплината "Управление на образователните системи" се предават под формата на лекции, дискусии, включени материали и дискусии. На студентите се предоставя възможност да се подготви и изнесе лекция на тема дисциплина или да се подготви нов проект за управление на училище. Тема на проекта се обсъжда предварително с учителя, както и определяне на броя на персонала на проекта. Те могат да бъдат от 1 до 4 човека. Проектът е представен и обсъден в лабораторията. Но тъй като всяка дискусия се основава на знанията на образованието закон, изглежда, тези закони трябва да се чете, проучване и анализ.

3) Контрол на тестовите елементи 5-6 под формата на въпроси са дадени в началото на всяка сесия за закрепване получена преди това знание. Студентите, независимо си поставили за марката - върху точка за правилния отговор. Ако учителят разработила система за класификация, общата оценка за всеки клас ще бъде значителна сума, Ви дава възможност да се конкурират с тези, които не са се справили с тестовете, или пропусна сесия.

4) методи за управление на учебни системи се обработват годишно в процеса на преминаване на учебна практика. Учениците в специалността си провеждат поредица от уроци с учениците, практикуване на техники за управление на ученици групата. Допълнително ученици учат структура за контрол и са въвлечени в този процес, като присъства на педагогическите съвети, в общи събрания и срещи с родители. Учи нормативни документи въз основа на който от институциите, по-специално в Хартата на образователна институция, регулиране на модел за създаване. В резултат на това заключения за това какво методи и принципи на управлението на образователните системи са най-ефективни в институцията.

5) Експертиза по дисциплина "Управление на образователните системи", проведена под формата на творческото управление на проекта, който трябва да отразява всички принципите на управление, регламентирани в закона за образованието. Трябва да се вземат предвид принципите на държавната политика в областта на образованието: принципите на хуманизма, свободата, демократизацията в управлението, на светския характер на образованието, достъпност и единството на националната културна и образователна пространство.

Резултатите от качеството на придобитите знания обикновено се наблюдава от независима комисия, като предлага на студентите да вземат тест на тема "Управление на образователните системи". Изследването е проведено в една или две години след края на курса. По този начин, според експертите нивото на остатъчния знания, които обикновено трябва да бъде 50-60% от знанията, предоставена от стандарта на дисциплина "Управление на образователните системи". Остатъчен знания остане в структурата на дългосрочната памет и може да се прилага на бъдещи учители по време на професионалната си дейност.