Фантастика четене в средната група и нейната цел

Образователни дейности в детската градина играят особено важна роля за деца на родители, които по различни причини не могат да организират редовни домове за обучение на деца в предучилищна възраст. В такива семейства са високи очаквания за учители и не случайно. Учителят е длъжен да бъде не само може да се осигури безопасно пребиваване на детето в градината, но също така и да се грижи за личната и духовната му растеж, как тя се движи по пътя й на подготовка за училище.

Ключът към успеха на всяко обучение - професионално и съзнателно подход. Учителят трябва не само да бъдат запленени от уроците, но също така добре запознати с целта си. фантастика четене дава чудесна възможност да общуват с децата си и включва решаване на различни проблеми. Тази статия се обсъждат целите на четене проза и поезия текстове за деца в предучилищна възраст от гледна точка на определянето на различни педагогически задачи.

целта ориентиращ

Човек в живота си и трябва да придобият опит от различни източници и текстове от различни жанрове играят в тази много важна роля. Първите стъпки в тази насока вече правят повечето родители в ранните години от живота на детето, а след това техните проблеми се решават по-млада група. Четене фантастика е особено необходимо при прехода на детето в средната група. Като общо правило, ако този период е лошо в четенето, че е доста трудно да се направи за в бъдеще.

През този период, един от най-важните цели на четене - водач. От произведенията на децата се направи липсващата основни познания за всекидневните аспекти на живота, за взаимоотношенията и етапи от живота на хората, на техните отговорности по отношение на един от друг.

Прочетете стойността на тази възраст е трудно да се надценяват. По принцип в живота на децата е доста еднообразни и лошите впечатления, затворени в определени кръгове. Детето има малка възможност да избягат от ограничен набор от източници на знание за живота и литературни текстове, до голяма степен се компенсира. Разбира се, за да се постигне тази цел, по-успешни от по-професионален подход към учителя си. Той трябва да се изчисли това, което трябва да се обърне специално внимание на това какво точно коментирам от гледна точка, че децата получават нов житейски опит. Въпреки това, дори и без да четете коментарите няма да е почти безполезен като дете ще може да задава въпроси, отговорите на които след това ще търсят за себе си.

развитие на емоциите

Човек прави способността да съчувстваме на лицето, за да разберат и се предскаже състояние на другите хора, способността да "четат" чувствата и мислите на друг. Всеки компетентен психиатър ще потвърди, че това не е само на големи думи, но показателите нормално развиващи се деца. Тези способности са засегнати или не, изразени в осиротели деца, както и при деца с нарушения от аутистичния спектър. възможности изоставането състрадание, подчертано слаба емоционална сфера - е обективно ненормално (в медицинския смисъл на думата) дисплеи. За много деца, това е индикация за педагогическа занемареност.

фантастика Четенето като дете е в състояние да развие тези умения, да бъде в състояние да произвежда по-сложни емоции на книгите на друго ниво и в бъдеще.

Образователната цел

Разбира се, чете фантастика играе ясна образователна роля в средната група. Детето, с помощта на книги и учителят разбере или потвърждава своите идеи за това какво е добро и какво е лошо, лесно и безкритично възприема модели на поведение. На тази възраст децата започват доста забележимо различни една от друга в зависимост от това в какви книги са възпитан. Разбирайки фантастика пряко и наивно, деца в предучилищна възраст се опитват по себе си и своя живот, за създаването на героите. В този случай и в детската градина и у дома успя да вложи представи за нормални човешки действия, той получава безценен опит, който го подготвя за живота в обществото.

Без значение колко примитивни и очевидно може да изглежда педагози и родители на тези идеи, те не трябва да се бърка за това какво са научили сами.

Образователната цел

Най-младата група на детската градина не се фокусира върху образователни цели, те започват да се съсредоточи средната група. Четене на литературата, в допълнение към очевидно забавление функция трябва да си поставят за цел да развие своя интелигентен дете.

Само по себе си, възприемането на историята - това е колосална интелектуално предизвикателство за децата на тази възраст. Учителят трябва да гледат как децата ловят логически и - особено - отношения причинно-следствени.

В този случай, ако учителят забелязва фалит на отделни деца, за да се разбере смисъла на текста, той следва да бъде повод да се разберат причините. Докато в някои случаи това може да е индикация за педагогическа занемареност и изоставане се дължи на изоставяне на детето от родителите, в други случаи може да е сигнал характеристики на развитие на бебето. Ако детето е заобиколен от грижи и внимание на родителите, не е в състояние, за разлика от другите, отговаряйки на причинно-следствени връзки на основни въпроси, може да е причина за лечение на психолог.

Осигуряват качествени материали

фантастика четене в средната група, както във всяка друга възраст - е да се гарантира качеството на говорил вход (материал за анализ, реч проба). Едно от основните условия за успешното развитие и разбирането на езика на детето е, колко е богат, че той чува около него и колко лично го е адресирано.

Текстове на професионални писатели - това е отличен материал за проби реч. Детето чува и приема нови думи, проектиране, умения за структуриране на изложението, научава, пощенски марки и речта, се научава да разпознава различни стилове.

Учители и родители трябва да обърнат специално внимание на това, което думите на детето си не разбирам, научете се да обясни на детето си в достъпен за него език. Като правило, тези разговори разкриват пропуски в перспективата на детето, неговите заблуди.

Една от основните задачи на четене на тази възраст - да се научи детето да отговори на непознати думи: попитам за тяхното значение, опитайте се да разберете техния смисъл, да се знае и да ги разбере и в други текстове, а след това да ги прилагат в речта си.

Подготовка за възприемането на различен текстове ниво

Не трябва да забравяме, че в предната част на детето - старши и подготвителна група. Четене фантастика бързо трябва да го подготви за предизвикателствата, пред които са поставени в тази възраст. Колкото по-голямо дете става, толкова по-сериозни проблеми, с които той може да се сблъскате в образованието си, толкова по-голяма тези пропуски, които се появяват в ранните етапи от живота си.

В училище, учене основната техника е да се усвоят в текста (учител произнася или да прочетете в учебника). Способността да се възприемат на самия текст, както и способността за извличане на информация от него "изкуствено" генерира доста дълго и трудно, с голяма съпротива от страна на детето.

Леко и лесно, тази способност се развива при деца, които от детството свикнали да слушат литературни текстове. Много родители, които закъсняват с формирането на това и започва да чете на децата преди училище, бележки, че децата с много стрес възприема текст или саботаж такива класове, или просто заспиват. Това е разбираемо, тъй като без възприятията си навици доста трудно. Прочетете и разбира от ухото литература трябва да "растат" заедно с детето и да не започнем с това обемът на разкази и книги, както и с кратки стихотворения и разкази, приказки, адаптирани.

Развитие на въображението и духовна база

фантастика четене в Dow, разбира се, играе важна роля в развитието на въображението. А често срещано погрешно схващане на много родители и учители - - е идеята на тази способност като опция. В същото време, тя е една от основата (ако не е първичен) умствени и духовни функции. Достатъчно е да се каже, че способността да се представи и да си представите - е диагностичен критерий за определяне на редица психични разстройства, включително клинично умствена изостаналост и аутизъм. Прекомерното развитие на собствените си фантазии и неспособност да се съсредоточи върху друго лице, установено изкуство света може да е признак на шизофрения.

Възможност да си представите - е от ключово значение за развитието на абстрактното, независимо мислене, способността за решаване на проблеми, които не се моделира, да намеря отговори в ежедневните въпроси, свързани с живота и трудностите да се справят с нови отговорности. Развитие на въображение дава възможност на човек да бъде независим от началното и духовно - в личните отношения, политически възгледи и естетически вкусове и религиозни вярвания. Човекът в критично състояние, с развита въображение винаги ще бъде различен от другите роби, безпомощни и зависими.

развитие на комуникация

Развитие на социални умения и възможности за комуникация, е един от най-важните причини (освен, разбира се, чисто вътрешни), защо детето трябва да посещават детска градина. Четене измислица - чудесна възможност за развитие на комуникативни умения. Говорете с децата за четене им дава възможност не само да слушате, но и да изразяват себе си. Един от сигналите, че четенето е било успешно, е поток на живи и незабавни реакции за четене, въпроси от различно естество. Обсъждане на произведения на деца с взаимно по своя собствена инициатива - е "висш пилотаж" възпитател.

Книгата като причина за дете разговори с възрастни или други деца го издига на нов етап на психическото и интелектуалното развитие.

стереотипи

фантастика четене в средната група, особено добре организирана, образувайки серия от поведения. В бъдеще те ще се отрази на живота на детето като цяло и на неговото формиране в частност. Сред тези стереотипи, включват:

1. четенето на книги - това е задължително и ежедневни дейности.
2. В книгите винаги има нещо странно, и не е ясно в идеалния случай трябва да бъде обяснено в достъпни начини.
3. Възрастен - източник на знания. (Това ще бъде много важно, включително когато сегашните detsadovets в бъдеще ще бъде като възрастен.)
4. Можете да теглите от книгите на липсващата знанията за света.
5. В книгите, които могат да се търсят източника на емоция.

фантастика четене в средната група не трябва да реши всички тези проблеми наведнъж. Възпитател всеки път може да направи различни акценти. По този начин, на продукта, на образователните цели, които е ясно изразена в съдържанието може да бъде внимателно коментира по отношение на нови думи. От друга страна, леки и лексика книги на разположение могат да бъдат обсъждани, например, от състоянието на героите. Като цяло, разбира се, успехът на тези дейности се определя от таланта на строителните работи, от една страна, и професионален и личен интерес на учителя - от друга.