Образуване, Езици
Ь в края на наречия след подсвиркване: По принцип, примери
- Защо тъжни, принцесо? Защо тъжни очи?
И защо лудории на палячовци не е забавно?
- О, аз имах един принц, той беше толкова хубава,
И с мен се случи нещо: да се омъжа твърде непоносимо.
Такъв разговор може да се случи в магически царство Далечното, но този диалог е интересно за нас, на първо място, че в нея има примери, в които меката знак в края на наречия след парливи отсъства.
Orfogrammy учи в 4-ти клас
Много сложен orfogrammy свързана с съскане в края, и б, трябва да бъдат изследвани в началното училище. Децата са предмет целия началното училище: на първо място в проучването на глагола, а след това - съществителни и прилагателни. А диалект учи в последната година на основното образование.
Затова изучаването на правописа orfogrammy "ь в края на наречия след парливи" 4 клас. ГЕФ предвижда запознаване с писането на най-често срещаните думи в които има този orfogrammy, такива изключения са:
- непоносимо;
- встъпили в брак;
- също.
Формиране на части на речта разпознаване умения
Важно е да се създаде в децата способността за различаване думи от различни части на речта, тъй като засяга тяхното изписване бдителност. Без това умение, студентите няма да могат да избират желаната orfogrammy, включително ь в края на наречия след цвърчене.
Думи най-удобно да се разделят на групи от по части на речта, това ще помогне на една маса, в които, с изключение на частите на речта и въпроси, трябва да се уточни използването на условия за подбор или бездействие, ь.
съществително | прилагателно | глагол | наречие |
Тя отговаря на въпросите: Кой? какво от това? | Тя отговаря на въпросите: Какво? | Тя отговаря на въпросите: какво да правя? Какво правиш? какво да правя? какво можеш да направиш? | Тя отговаря на въпросите: как? |
3 SCR. - писмен не 3 SCR. - не е писано | Това не е писано | писмен | писмено (дело. женен, също непоносимо) |
Ь в края на наречия след парливи
Правило писмено ь в този случай се посочва съвсем просто. Примери за наречия дават думи, завършващи на подсвиркване и да отговорят на въпроса: как?
- Running (как?) Галоп.
- Отворих (как?) Wide.
- Fell (как?) На гърба му.
- Покрит с (какво?) Напълно.
- Беше (как?) Не можа да устои.
Както се вижда от тези примери, меката знак в края на наречия след писмено парливи, не се прилага това правило само думите: женен, непоносимо, също.
речник работа
Важно е, че децата разбират важността на езика, или те просто не си спомням. Това означава, че трябва да бъдат направени в речника. За да направите това, можете да използвате псевдоними:
- се омъжи - той се ожени;
- галоп - ускорена сърдечна дейност;
- назад - обратно;
- бекхенд - със замах;
- широко отворена - широко отворена до ситост;
- nevmoch, непоносима - не могат да бъдат толерирани, като;
- далеч - вън;
- изцяло - здраво, много гъста, всички в един ред;
- също - сега, в този момент.
За консолидиране препоръчва да се изрази с думи, научени по време на изпълнение на задачите:
1. Поставете кореспонденцията между думите, които могат да бъдат свързани по смисъла на:
наречия | С други думи |
|
|
2. Уверете се, тези думи предлагат училище за живота на една от темите:
- Ние сме в класната стая.
- Ние трябва да се промени.
- Отиваме на екскурзия.
Диктовка за фиксиране
Когато асимилирани правописа и дума тълкуване разбира възможно да държи контрола диктовката за диагностициране на умение формация orfogrammy правопис "меко марка на края на езика след парливи" и консолидиране на материала учи.
Текст диктовка:
Когато майка ми се оженихме, по-малката й сестра е по-възрастен не може да устои, за да ги видя отново в бяла рокля. Това е наистина дойде на вашия сватбен ден, а сестра ми избяга в галоп в стаята на булката. Тя отвори вратата широко отворена и там стоеше папата. Той беше на сватбата на младоженеца, и дойде преди. Той наистина иска да се ожени за майка ми, и това беше дълго чакане непоносимо. Той се изправи пред вратата и когато тя отвори, баща ми падна назад и изпусна вазата. Целият етаж е изцяло запълнена с вода. Но майка ми не се сърди, защото това е един щастлив ден!
контролен тест
За да приложите правилото за "ь в края на наречия след парливи" 4 клас трябва да има цял набор от знания и умения. За да ги идентифицира, че е препоръчително да се тества.
Първата задача - до знанието на частите на речта и способността за различаване думи на тази основа. Необходимо е да се определи кои от думата е наречие:
- ръж;
- за защита;
- широк;
- горещо.
Втората задача проверява възможността да се постави меката знак в края на наречия след цвърчене. Примери думи:
1) широк (); 2) Други (); 3) непоносима (); 4) не можа да устои (?).
Третата задача - да вмъкнете думи в изречения. Тя насърчава развитието на детска реч и помага формира навик за използване на наречия в собствения им език дейност:
- Грабвам шапката и бягай от ________ задушни стаи.
- Стените бяха __________ бръшлян.
- Прозорците в къщата бяха отворени _____________.
- ____________ ездач състезава на пътя.
- Побързайте _________ урок свърши.
- Аз тичам и скок _____________.
- Аз челно противник _____________ и спечели борбата.
- Сестра му щеше да _____________ за брат ми.
- Под натиска на вълната паднах ______________.
- Не е достатъчно ________ няколко минути, за да се превърне в победител в състезанието.
Четвъртата задача ще обобщи способността правилно да постави ь в края на думите. За да вмъкнете, когато е уместно, ь в предложенията:
- Moon между облаците (?) Плахо погледна за миг, а после изчезна и т.н. (?).
- Рей (?) Gold простира пролетта, се понижи до поляната, съживява всичко наоколо.
- Пясък изгарящата Сахара (?), Той е безмилостен и гориво (?).
- Свистенето покрай нашия покрив (?), Като мълния се стрелна Суифт (?).
- Размахвайки (?) Морска вълна удари лошо ми лодка.
- Папур (?) В Berezhko расте, бебето (?) Майка му до сълзи.
- Oak е нараснал висок и силен (?), Много от тях днес локви (?).
- Баща пита RON (?) За да помогне (?), Тя се не може да устои (?).
- С зори, и т.н. (?) Нощни (?).
- Pencil (?) Моят добър (?), Това ще привлече ме теглеше (?).
Отговори на тестовите задачи "ь в края на наречия след парливи"
Отговорът на първата задача:
- широк.
Отговорът на втората задача:
1) широк; 2) на разстояние; 3) непоносимо; 4) nevmoch.
Отговорът на третия задача:
- Грабвам шапката си и избяга от задушни помещения.
- Стените бяха покрити с бръшлян.
- Прозорците в къщата бяха широко отворени.
- Rider втурна в галоп по пътя.
- Побързайте твърде урок свърши.
- Аз тичам и скочи непоносимо.
- Аз челно противник бекхенд и спечели битката.
- Сестра му щеше да се ожени брат ми.
- Под натиска на вълните, паднах назад.
- Не е достатъчно само няколко минути, за да се превърне в победител в състезанието.
Отговорът на четвъртия задача:
- Moon между облаците плахо погледна за миг, а после изчезна.
- златен лъч простира пролетта, се понижи до поляната, съживява всичко наоколо.
- Сахара пясък изгаряне, той е безмилостен и запалим.
- Свистенето миналото нашите покривите като мълния помете бързо.
- Морски вълни плесна бедният ми лодка.
- Тръстиката нарастващите Berezhko, хлапе за сълзите на майка си.
- Oak е нараснал висок и силен, много от тях днес локви.
- Отец иска дъщеря й да й помогне да се справят по себе си не може да устои.
- С разсъмване нощта си отива.
- Моят молив е добро, той ще ми направи рисунка.
Similar articles
Trending Now