Логопедия класове за деца. Индивидуална работа с деца

Без съмнение това е невъзможно да общуват. Овладяването на родния език, детето прави огромен скок в развитието. Ясно около дясната речта му помага или по-скоро изразява мислите, опростява процеса на комуникация. Скъпи, не е нужно проблеми с говора, то е много по-лесно да се адаптира към детската колективно.

Как трябва да бъде?

Обикновено тя се формира при деца до четири години. В тази възраст се допускат индивидуални характеристики и отклонения. В случай на съществуващи нарушения поява на езикови умения може да се наложи класове логопедични за деца. Те ще помогнат на детето ви по-лесно да общуват със своите връстници, да установят контакти, да се присъединят към групата на децата и да се изказват на Matinees.

Важно е да се види специалист в точното време. Понякога, навременна корекция на минималната състояние да се отървете от дълга и сложна операция, в случай на работещ процес. В допълнение, логопедични упражнения за деца - и необходим елемент на една голяма корекция на речта при подготовката на детето за училище.

Основните цели

Помислете за трите най-важни задачи на тази заетост.

1. Първото нещо, което трябва да се научи детето към специалист - да се разбере на родния език, да наблюдава и интерпретира какво се случва наоколо, като по този начин се разширява обхвата на идеи за света. Целта на логопедична терапия - образуват общи понятия, умения, словообразуване и интонация, да се научим да използваме сложни изречения и по-подробна синтактична структура на изречението.
2. Други функции, които са говорни упражнения терапия за деца - формирането на правилното произношение, развитие на фонемното слуха, обезпечаващи уменията правилно казано думите. Логопед контролира степента на яснота и изразителност на словото, постепенно учи детето основите на сериозен анализ.
3. Третата голяма предизвикателство пред специалист - обучение самостоятелно реч с използването на различните предложения, способността да се каже, в собствените си думи за какво се е случило събитието, преразказ на приказки и картини. Общо обща цел - развитие на комуникативни умения на детето.

Видове и форми на обучение

Всички знанията, придобити в класната стая с логопед, всички средства трябва да бъдат използвани, за да общуват. Важно е да се научи детето си да прилага творчески придобитите умения в различни ситуации и дейности.

Логопедия класове за деца са на фронта, в подгрупата или индивида. Нека разгледаме всеки вид.

Предна активност се извършва едновременно с цялата група, която изпълнява лексикален материал. Тя включва звуците правилно изразени всички деца. Фронтален урок се провежда в няколко етапа. Първо показва правилното произношение на изучаваната звука. През втория етап, децата се учат да се разграничат звуците на слуха и произношението. В този случай, това е важно да се грижим възможността да гледате думите и звуците на родния си език.

Подгрупа сесии с логопед трябва да вървят напред. Те се извършват с малка част от екип, който обединява деца с подобни увреждания. В зависимост от динамиката на отделни промени през годината се променя състава на подгрупи. Курсът на обучение във всяка подгрупа е в съответствие с настройката на скоростта желаните звуци с помощта на специални техники.

индивидуални уроци

Автоматизирани и се фиксира върху уменията на правилния звук произношение на отделни логопедични сесии. Те се провеждат с тези деца, които имат проблем да говори на трудни думи, има множество реч патология, физиологични нарушения на устройства артикулационни органи.

Индивидуална работа с деца логопед настройва фонемни процеси подобрява произношение речника увеличава активната детето. Тя учи децата да изградят последователни изречения, предвижда упражнения за разработване на артикулация и фина моторика, която има огромно влияние върху речта и интелект. Индивидуални уроци за логопедична терапия за деца, чиято цена с оглед на частни професионалисти може да бъде доста висока (средно работен час ще струва от 500 до 1500 рубли, в зависимост от региона и квалификация на логопед), имат възможно най-голяма отстраняване на говорни проблеми.

Решаването на тези въпроси, проведени своевременно е важна стъпка във формирането на готовност за обучение.

На сериозен проблем

Сред децата, които се нуждаят от логопедична помощ мнозина страдащи от тежки форми на сензомоторна alalia, които са придружени от общото забавяне в развитието, задръжки и дори аутизъм. Във всеки случай, той изисква специален подход.

В своята дейност, експерт разчита на познаване на основите на неврофизиологията, невро-лингвистиката, неврологията, теория на формиране етап от действия. Често се използва и за други педагогически развитие, като например системата Монтесори. Понякога помага малко пациент е възможно само заедно с невролога и други лекари. Диагнозата обикновено се потвърждава и изискан в процеса.

Как да се справят с проблемните деца

Важен елемент, който със сигурност ще включва сесии с логопед, - релаксация. Детето трябва да бъде в състояние да се отпуснете и да се чувствате комфортно в околната среда. Необходимо е да се осигури домашен уют, прави емоционален контакт. Ако бебето отказва да сътрудничи на рецепцията, правим го почти невъзможно. За да създадете подходяща атмосфера с помощта на разнообразни трикове: играе с пясък, вода класове.

Децата трябва да се държат прости кратки изречения, за да обясни смисъла на това, което те са помолени да се направи. Силно желателно и понякога е необходимо контакт с очите. Говорете с вашето бебе трябва да се бавно и не много висок глас като тънки гласови деца възприемат лоши. Дете, което има сериозни проблеми с говора, че е невъзможно да команда ", казват", "шоу". Това би трябвало да убедят родителите, които се намират независимите логопедични упражнения у дома с детето за осигуряване на материала.

Хиперактивен и подтиска деца

Като правило, проблемът на пациента 4-5 години, има и други нарушения. Най-често това е хиперактивен, или, напротив, бавноразвиващ детето. С хиперактивни деца особено трудно. Задача на родители и педагози - да се опита да организира живота на бебето по такъв начин, че да се елиминира напълно всички източници на възбуждане. Инсталация трябва да се направи за дейността на тихи развитие.

Изостанали деца се нуждаят от постоянно стимулиране на двигателя, е възможно посредством наличните средства: люлка, играчки, инвалидни. Необходимо е да се вземе детето на ръце и да извършват с тях най-различни движения. Много полезен за използване на музика или друг звук. Музикални уроци го стимулират, да се намали степента на контрол на дете на собствената си произношение. Невербални деца имитират другите и да участват в процеса на пеене.

Ползите от музиката и масаж

Какво повече може и трябва да включва говорни упражнения терапия за деца? Поезия и всички една и съща музика, което е страхотно да се стимулира слуха, говора мелодия, едновременно подобряване на координацията и представителството на пространството. Многократно е имало случаи, когато с помощта на музиката бе съборена реч блокада. Децата със симптоми на аутизъм е важно да се включат в цялостната игра. Те не са необходими специални постижения, но в игрови ситуации естествено включва механизъм за комуникация и реч. С децата, за които е трудно дори да си спомня правилата, може просто да пеят песни - емоционална реакция засяга огромен положителен ефект.

Мощен инструмент за директна стимулация на словото може да служи като масаж, който е необходим за много деца, но не всички. контакт на тялото не може да толерира децата с проблеми в емоционалната сфера. Полезен ефект се дава обучение за развитие на тактилни, зрителната и слухова възприятие. Възприемането за се подобри чрез чувство, гали играчки и различни предмети. Аудитория възприятие практикуване слушане и разпознаване на звуци и шумове от различни източници, както и визуално - идентификация на тематични изображения.