Психология на предучилищна възраст. Младши и старши предучилищна възраст

Въпроси от предучилищна психология са важни и значими за развитието и възпитанието на децата. Фактът, че в основата на правилното възприемане на света в детството. Те също така да допринесе за създаването на индивидуална представа за света, усилва образуването на самосъзнание. Психология на предучилищна възраст включва множество взаимосвързани компоненти, които определят степента на успеха на развитието на детето. Разбира се, всички деца не могат да бъдат едни и същи.

Развитието на всеки един от тях се проявява по различни начини. Въпреки това, има общи компоненти, които изследва предучилищна педагогика. Психология на деца в предучилищна възраст се базира на основните принципи на образованието и развитието на: повишаване на човек, който е в състояние да поеме отговорност. Това е голямо предизвикателство, и то не може да бъде пренебрегван. Отговорност за собствените си действия и действията, не идват от само себе си, трябва да се направят някои усилия за това.

В тази статия ще разгледаме характеристиките на психологията на децата от предучилищна възраст. Информацията ще бъде полезна за учители, които работят с тази група от деца и родители.

възрастови граници

Наистина невероятно е наука за детска психология. Предучилищна възраст - това е интересен етап в живота на всеки човек. Възрастови граници от този период са достатъчно големи: от три до седем години. Характеристики на предучилищната психология голяма степен се определя от групата, към която принадлежи на детето. В съответствие с това подходът към образованието ще бъде малко по-различен.

Психология на предучилищна възраст включва понятия като пол, трябва да се види от възрастни. Тази група включва деца от три до пет години. Психология на предучилищна възраст да се вземат предвид тези важни компоненти като формирането на самочувствие, развитие на креативността, самосъзнание. Възрастовата група на периода - от пет до седем години.

водещите дейности

Всеки период на развитие се характеризира с тяхната собствена професия, която в този момент е за лицето, най-търсената и основната. Психология на предучилищна възраст децата е, че те обичат да играят с различни предмети. докато те се чувстват по-удобно да общуват само с играчки: градивни елементи от "дом", да извайвам в глина, за да събере мозайка, или пирамида. Общуване с други деца е спорадична и често завършва спорове.

В пет или шест години, детето започва да се наложи във взаимодействие с връстници. Ако в този момент тя все още е по някаква причина не започнах да присъства образователна институция за деца, развитието му може дори да започне да изостава. Фактът, че една успешна социализация на детето, трябва да сте в пиърите на екипа. Сравнявайки се с другите, дава силен тласък на развитието на познавателните процеси: внимание, памет, мислене, въображение, реч.

Работа в пет или шест години е ролева игра. Детето има тенденция да взаимодействат с връстниците си. Ако гледате на децата в подготвителните групи и високопоставени, можем да видим, че те са разделени на малки острови. Тези по-малки групи, обикновено са комбинирани с едни и същи интереси. При избора на mikrokollektiva играе важна роля личен вкус. И ако психологията на предучилищна възраст се основава на необходимостта да бъде възрастен одобрява, за по-големи деца е много важна възможност да покажат своята индивидуалност. Изискванията за оповестяване възниква в процеса на взаимодействие с връстници.

Психология възраст е, че те стреми преди всичко към колективни действия да бъдат предприети от групата. Те трябва да се изгради лична връзка, да намерят нови приятели, да поддържат връзка с техните връстници.

неоплазми

Във всяка възрастова период, преди лицето да е на стойност конкретна задача да бъде решен. В предучилищна възраст, има няколко от тези тумори:

1. Възможност да се видят резултатите от работата си. Детето се научава да се направят изводи от своите дела и действия. Това е постепенно разбере, че е последвано от специфична реакция в резултат на определени стъпки. Едно дете толкова млад, колкото четири години може да абсорбира, че ако се отдадете на класната стая, в детската градина и да попречи на другите, може да предизвика недоволство възпитател.
2. Език развитие е мощен нов растеж през предучилищна години. На първо място, детето се учи да произнася думата, след това надясно - за изграждане на изречения. В продължение на пет или шест години тя се превръща от обикновен, компетентен, изпълнен със сложни изречения.
3. Комуникация с връстници. В предучилищна възраст години от живота на детето се учи да си взаимодействат с други хора. Той започва да се изгради собствено мнение за някои ситуации или лице, има лични симпатии.

период на криза

развитие на детето, като правило, няма движения транслационни и скокове. Според наблюденията на родителите и се грижат за тях, бебето вчера се проведе по един начин, а днес се е превърнал да правя друго. В действителност, тя отдавна е узряло желанието да се промени, но не е сигурно, че новото изискване могат да бъдат взети. Фаза на кризата в психологията се нарича повратна точка, която променя начина на мислене, способността да се възприемат заобикалящата ни действителност като цяло.

Родителите трябва да бъдат много внимателни, да не пропуснете важни промени в живота на един син или дъщеря. Как да се държим с детето по време на този труден период за него, учи психология. Предучилищна възраст - е специален свят на детството, когато детето има нужда да се чувстват обичани, защитени от всички неприятности. В пет или шест години, както и момчета и момичета живеят в свой собствен свят, който варира в широки граници със световната възрастни.

Периодът на криза винаги се показва, за да бъдат насочени към родители с децата си, и помага да се разбере на интересите на детето. За три години на бебето има нужда да се разделят емоционално от мама и татко: той започва да се чувства на личността. Има чувство за негативизъм, желание във всички конфликти с възрастните, по всеки възможен начин да се демонстрира независимост. "Аз самият" - характерна черта на три години, което се дължи на необходимостта да отстояват своята индивидуалност.

Втората криза предучилищна възраст се свързва с саморазвитие и готовността за училище. Обикновено това се предлага в шест или седем години. Детето започва да осъзнава, че обществото поставя напред, за да го определени изисквания, а сега е необходимо да съответстват на задачите, възложени й в очаквания. По-нататък той се стреми към независимост, но сега е наложително да се предприемат в социална група за него. Един от най-интересните етапи на детството е предучилищна възраст. Психология на развитието има за цел да проучи значителни периоди на формирането на идентичността.

полова идентичност

В продължение на три години на детето знае, че е момче или момиче. В допълнение, бебето е без съмнение може да се определи пола на съучениците си. Първо мъника идентифицира с родителя от същия пол се опитва да го имитира. Момчета, привлечете вниманието им бащи искат да бъдат като силен и смел. Момичетата се идентифицират с майка си, да я имитира. В пет или шест години дъщеря може да започне да помага в кухнята, за да участват във всички ежедневни дейности на семейството.

Като правило, децата в по-младата група лесно да взаимодействат с представители както от същия пол и обратното. Но, достигайки около пет години, детето започва да общуват повече с един и същи пол. Момичето има нужда да имаш приятел, за да си играе с кукли, да споделят тайни, и момчета, докато тя изглежда без особен интерес. На този етап на развитие, те са за това са същества от друга планета.

Повечето деца в предучилищна възраст са като техния пол безусловно и са много щастливи с тях. Например, момчета могат да реагират с известно пренебрежение към момичетата, като се има предвид тях слаб, но в същото време гордее със своята собствена сила. Психология на предучилищна възраст децата е, че те са по-фокусирани върху вътрешната им свят и предпочитат да изградят приятелски отношения, основани на пола.

Начало за бебе

Всеки малък човек иска преди всичко да се чувстват обичани. Детето е важно да се разбере, че тя е изцяло вземе семейството за това, което наистина е, а не за всеки заслуги. Защото в противен случай тя ще започне да се помисли за себе си беден, недостоен за любов и добри взаимоотношения. Когато родителите налагат собствените си деца на определен модел на поведение, разбира се, не мисля за това, как боли вътрешния свят на детето, за да се чувстват излъгани, объркан, безполезни. Начало нужда детето е любов. И работата на родителите е да му помогне да се чувстват напълно приети.

Психология на предучилищна възраст изучаване на вътрешния свят и емоционални нужди на детето. Ако те не са взети под внимание, малкият човек носи състояние на неудовлетвореност, което не може да има положителен ефект върху цялостното развитие на индивида.

формиране на самоуважение

Защо е важно от ранна възраст да се развие адекватно Самочувствието на бебето? Самооценка до голяма степен определя начина, по който ще продължи да се обърнете към себе си. Тя ще покаже дали детето ще позволи на другите да се отнасят с презрение към себе си или е причини да спазват своя избор. Образуване на себе си се случва в периода от три до пет години. Точно по това време един малък човек започва да се възрастният оцени действията си. Ако действията са определят като положителни и бебето като цяло похвали учителите, той ще се чувствате комфортно в обществото. В противен случай, постоянно му спътник ще бъде постоянно чувство за вина. Родителите не трябва да имат твърде много обвиняват детето им. Опитайте се да се избегне нелоялна критика, да бъде внимателен.

Психология на предучилищна възраст е, че детето възприема всичко е много по-сериозен, отколкото е всъщност. Той дори не може да се образува образ за себе си от себе си, без възрастен. За да направите това, което липсва житейски опит, начално самочувствие. Когато се хвалят детето, в подсъзнанието му се забави, че той като човек е на стойност нещо и е ценно само по себе си. В случай на критиката (особено несправедливо) нашето дете просто затворен и вече не се доверявате на света около тях. С други думи, самочувствие разработва от начина, по който възрастните са свързани с детето. Кажете им, че детето, което винаги е на негова страна. Син или дъщеря да знаете, че няма неразрешими ситуации. Чрез например, показват, че всички от вас може да извлече своите предимства.

Развитието на когнитивните процеси

Психология на предучилищна възраст - една невероятна и полезна наука. Той е в състояние да поддържа родителите навреме правилния начин за излизане от ситуацията, да доведе до допълнителна подкрепа и радост. Понякога един възрастен е достатъчно силно, за да се справят с много тревожно проблема. И тогава идва на педагогиката за помощ. Психология предучилищно фокусирани само върху проблемите на детското развитие, включително всички психологическа сложност.

Когнитивните процеси непременно, участващи във формирането на личността. Развитието на внимание, памет, мислене, въображение, реч е невъзможно без редовна работа с дете. Колко време е нужно да плащате? Всъщност от доста предучилищна възраст само петнадесет до двадесет минути на ден. Развитието на когнитивните процеси най-добре е под формата на игра. След това детето ще бъде в състояние да се отпуснете, колкото е възможно и да научат повече.

Развитие на творческите способности

Всеки човек по някакъв начин талантлив. И малко дете, който е само на четири години, не е изключение. Родителите са първите, които наблюдаваме на способността на газовете, които от ранна възраст да развият таланта, вместо да ги крият. За съжаление, често е възможно да се наблюдава такава картина: истински природни наклонности gubyatsya състояние, шансовете са затворени. И всички родители правят несъзнателно, преди да поставите детето на цял куп ограничения. В този случай, то не е чудно, че децата растат липса на инициатива, пасивен и мързелив?

Малко дете се научава да свири около. Той все още не знае как всичко в живота е да се вземат на сериозно. Развитие на творческите способности трябва да започва с съзнателно намерение да се въвеждат в живота на едно дете по-ярки цветове и впечатления. По-добре е да изгори бебето четири години в няколко тематични групи на интереси. По време на обучението, не забравяйте да го гледате, както и да направи съответните изводи: оказва се по-добре, по-лошо, какво е душата, които са естествени наклонности.

За да се развие способността да се направи, трябва да освободите ума от всякакви страхове. Родителите са понякога се страхуват от евентуален неуспех дори повече деца самите, и тъй като няма желание да се движи напред. Не се страхувайте да експериментирате, да се изразходват парите за нов опит. Придобиването на полезни умения - основна задача. Позволете на детето си да се чувстват наистина важно и ценно.

Ефективни съвети за родители и учители

Порасналите хората често задават този важен въпрос: как да се развива в детето пълноправен член на обществото с високи морални ценности? На какво да обърнем внимание? Къде можете да получите допълнителна помощ? Какво да се вземат предвид при отглеждане на бебето?

1. Научи го да се спазват. В днешното общество толкова много хора, които могат да подкопаят самочувствието ни! Не лишавайте децата от възможността да оценят собствената си същност. Никога не се унижават - не само, да не говорим пред публика. Бебе не трябва да се чувстват уязвими, чувствам срам пред обществото. В противен случай ще му помогне да генерира само ниско самочувствие.
2. Развивайте го индивидуалност. Едно лице не може да бъде щастлив, ако тя изпълнява в живота на някой друг гол, той решава да не им задачи. Позволете на детето да има своя собствена база за сравнение, не възпрепятстват развитието на отделните становища по конкретен въпрос. С течение на времето, ще видите резултатите от такова образование: бебето ще стане по-уверен.
3. Хармоничното развитие на личността. Наистина щастлив човек се интересува от всичко, а не само да работи. В арсенала си има много хобита, вътрешния свят е различен безпристрастни. Такъв човек е винаги отворена за нови изживявания, щастливи да получат необходимите познания. Той никога няма да се унижават друг, не боли други. Хармонично човек иска да живее в мир със собствените си емоции и уважаваме чувствата на другите. Тя е на този идеал, и трябва да се стреми към отглеждане на дете.

По този начин, въпросът за образуване на самосъзнание, за да преодолее кризата, изучаването на поведението занимава с психология на развитието. Предучилищна възраст е важна стъпка в цялостното развитие на индивида. По време на този период от един малък човек взема основните уроци общество, да се научим да си взаимодействат с други хора ефективно. Родителите и учителите трябва да положат всички усилия, за да се поддържа на детето във всичките си предприятия, насърчаване на формирането на стабилен интерес към различни полезна работа, да се развива творческото мислене, способността да се види ситуацията от няколко посоки едновременно.