Старши класове: кариерно ориентиране в училище

Започвайки с девети клас, гимназистите трябва да решат редица проблеми, свързани с професионално самоопределение. Универсалния държавен изпит поставя висши учебни часове преди избора на професия дълго, преди да получи диплома за средно образование. В допълнение към задължителния изпит по математика и руски език, е необходимо да изберете две или три изпити. Възможностите зависят от профила на висшето учебно заведение, в което ще бъдат обучени специализанти. Въпреки това, вие трябва да изберете по-рано, за да се подготви ефективно за изпита, или изберете обучение програмен профил в висшите класи.

Тези обективни обстоятелства принуждават възрастните да се отрази на бъдещата им професия.

Въпреки потока на разнообразна информация, предоставена от модерни момчета и момичета, професии свят е много далеч от тях. Много студенти, които идват в гимназията, не знаят същността на редица професии. Понякога единственият критерий, по който да направи оценка на достойнството на професията - финансовата си престиж. В допълнение, гимназисти, често не могат реално да оцени техните възможности за желаната професия.

По този начин, професионално ориентиране в училище е от значение и изисква сериозен системен подход от класните ръководители и образователни специалисти на институцията.

В основата на изграждането на професионално ориентиране може да бъде три посоки.

1) "Какво мога". Целта на кариерно консултиране - да помогне на гимназистите да знаят своите способности, мотивация, предпочитания. Голяма роля в организацията на работа на този етап играе учители сътрудничество класа и психолози. Средства за професионално ориентиране са професионални техники самоопределение. Сред тях са "Диференциална диагностика въпросника" E.A.Klimova "карта на интереси", "Професионални намерения", "кариерните котви" и други.

Организиране на бизнес игри, участие в социални проекти, които да помогнат на учениците в гимназията, за да знаят техните приоритети в областта на професията избор.

2) "Какво правя аз искам." Тази посока трябва да даде представа за разнообразието от професии в света. Най-ефективните методи са екскурзии, среща с нови съвременни тенденции в областта на професионалното и висшето образование, покана за гимназиалните учители от средните училища, срещи с представители на различни професии. Достоверна информация, за да се стимулира желанието на учениците да се включат в един или друг начин професионална област.

3) "Това, което ми е необходимо" - посока, което до известна степен носи на младите хора да суровата реалност. Тези реалности включват, например, финансовото състояние на семейството. Освен това, не всички професии, които са популярни с гимназистите могат да се сравняват своите физиологични характеристики или здравословно състояние.

Важен момент в кариерата ориентирана работа е изграждането на няколко маршрута за професионално обучение, като се има предвид комбинация от избора на професия на трите партии "" I-липса-това е необходимо. "

Специална програма за образование, което е избрано висши класове много училища, се превърна в значителна помощ в професионалното самоопределение на ученици. Популярни профили са: математика, хуманитарни науки (включително езици), социално-икономически, информационни технологии, химия и биология.

Организиране и провеждане на професионално ориентиране сред учениците в училище да се включат и да работим с родители. Подходящи теми за обсъждане на родителските срещи в висшите класи могат да бъдат "Младежка възраст и професионален самоопределение", "Механизми за формиране на професионална мотивация", "Методи за безконфликтно комуникация."