Новини и обществоОколна среда

Civic идентичност - какво е това? Дефиниране на понятието

Всеки човек е гарантирана свободата на избор, включително и по отношение на самоопределение и идентификация. Личността се формира в биологична мембрана под влияние на обществото и проблемите на обществото. На колко всеки оценява въздействието му върху живота на хората и на държавата зависи от стабилността на правомощията на обществения ред. Формиране на гражданско идентичност е доста проблематично точка юноша етап на развитие. Младите хора не могат напълно да оценят тяхната роля и тяхното мнение в страната. Това до голяма степен се дължи на липса на информация или обикновени начини за доставката му. В тази статия ще опишем какво представлява националната гражданска идентичност.

Разбиране на концепцията за гражданска идентичност

Формиране на гражданска идентичност е неразделна част от организациите за управление на захранването, националната сигурност и отбрана. Ако хората могат да се идентифицират, а след това тази страна с право може да се счита за демократична.

Исторически погледнато, че въвеждането в обръщение понятието "гражданство" и разбирането на жителите му е обединяващият фактор. Смята се, че това помага да се премахне разделението в обществото, обединява различен клас, слоеве и групи от населението. Това е единството на всички човешки същества, които, разбира се, носи своя принос за стабилизирането. Независимо от това кой кой е и колко пари е всичко да стане равен. Това дава възможност за разработване на обща правна рамка и апарати за защита на интересите на гражданите. Правителството на страната, в която полага основите на гражданската идентичност, може да се образува политическа система.

Гражданското образование на ученици от различни възрасти

Гражданската идентичност на по-малките ученици и техните висши колеги вече се превръща в тема на обсъждане в педагогически, психологически и научните среди. В крайна сметка, за да осъзнае себе си като човек, човек трябва от най-ранна възраст.

Гражданско образование предполага се следните точки:

  • въздействието върху психиката на детето;
  • предоставят определен вид знание;
  • насаждане на чувство на уважение и любов към Родината;
  • пробуждане на интерес към историята на страната и техните предци;
  • полагане на основите на практика;
  • формирането на концепцията за отговорност за действията си, за своите решения, съдбата на държавата;
  • активното гражданско.

присъщ на знанието

В крайна сметка, това означаваше, че формирането на гражданска идентичност на ученика трябва да положи в него някои основни положения. Той трябва да има информация за техните права и отговорности, политическата система и избор.

Дете податлив на влияние от страна на родителите, детска градина и училище, трябва да е наясно с ценностите, които зачитат правата и избора на другите, бъдете толерантни. В процеса на развитието на децата трябва да се формира от критично мислене, способността за адекватно възприемане на политическата ситуация. Човек трябва да е налице желание да изразят своите мнения и негодувание, той трябва да искат да участват в социалния и политическия живот. Образованието на гражданското идентичност се състои в това, отглеждащи поколения, живеещи в съответствие с демократичните ценности.

Определяне на концепцията за гражданска идентичност

Има много интерпретации на понятието за гражданска идентичност. Всъщност, това може да се характеризира доста сходни неща и има различни значения. Но на първо място гражданска идентичност - самостоятелно човек да принадлежи към една или друга група. Той трябва ясно да се разбере факта избор.

Във всяка една държава, това понятие се определя различна стойност. Civic идентичност - усещане за себе си личност, като част от организираните сили на елемента. И това трябва да го предпази от негативни прояви на обществото.

Определението на двойственост

Идеята за гражданска идентичност може да се характеризира от две гледни точки. Първият гласи, че това определение изразява лице, принадлежащо към конкретен хората от конкретна държава. На втора позиция, за разлика от предишния, се посочва, че общението не е да определено общество, както и за общия брой на хората като цяло. Тази теория се потвърждава, че цивилизован човек сам колективен субект смята.

Всъщност, на първо място определя две определения, и казва, че гражданската идентичност - това е гражданска позиция. Но не е достатъчно, за да бъде част от страната в паспорта, че е важно да се посочи отношението и чувства част от него. Базовите интегриран изглед трябва да бъде осъзнаването на възможността за свободен избор и самоопределение. Хората, в които има основи на гражданска култура на личността, с помощта на образованието, предвидени определени качества като патриотизъм, морал и толерантност.

Фактори за формиране на гражданска идентичност

Наличието на някои аспекти на въздействието върху формирането на общественото съзнание. За всеки гражданин може да се идентифицира тяхното гражданство, трябва да е налице редица фактори:

  • единствена история;
  • общи културни ценности;
  • липса на езиковите бариери;
  • комбиниране на емоционални състояния;
  • представяне на информационни институции на социализация;

Историята на възникването на теорията гражданин образование

Civic идентичност - това е, което притеснява хората в древността. Като тенденция в областта на образованието, тя е създадена от дълго време, така че въпросът е проучен не само от съвременни мислители. След анализ на мненията на историци и философи, можем да заключим, че основите на самоопределение в това отношение са били положени в древна цивилизация. По време на добавянето на възприятието на това как развитието на тази концепция в обществото, и е самата става все по-образовани и информирани по този въпрос. Тя дава право да се твърди, че естеството на обществените отношения се определя от степента на изпълнение на философията на гражданското образование.

Формиране на гражданска идентичност на учениците е важна част от образованието в древна Гърция. Той дойде от тези земи, оставени най-великите подвизи и богатото наследство на философската мисъл по отношение на науката и образованието. Например, Платон, работата му се изразява значението на гражданското общество и самообучение. Това се доказва от името на многобройните му произведения, посветени на образованието.

Последовател на Платон, Аристотел разглежда като неразделна част от успешното управление на една страна, достоен за отглеждането на поколения с правилните мисли и идеи. Според него, на образованието на младите хора е ключът към запазване на обществения ред. Той каза, че въздействието върху съзнанието на децата трябва да започне на възраст от седем години. Аристотел твърди, че нивото на развитие и осъзнаване трябва да достигне до точката, в която човекът е в състояние да управлява от свое състояние.

увлечение по средновековието

Сред Просвещението на осемнадесети век, се е смятало, че формирането на национална гражданска идентичност е невъзможно без адекватно ниво на образование. необходим е определен процент от тези хора за стабилността на обществото. Това становище се споделя от най-великите умове на своето време - Русо, Дидро, Песталоци, Хелвеций. В лицето на руската научна общност до такава идея бях склонен К. Г. Ushinsky.

Всички тези хора твърдят, че обществото може да се чувства напълно силата си и да развиват умения, само ако всеки ще има право на образование. За да получат образование и трябва да предостави на държавата, защото това е в интерес на страната.

Постижения на деветнадесети век

Ново разбиране за гражданска идентичност, направено от мислители на деветнадесети век. По тяхно мнение, несправедливостта на разделението на обществото на класи и клас пречи единство на народа и фирма разбиране на индивидуалните права. Така твърди Запада в своите утопични системи Оуен, Фурие, Маркс и Енгелс. Руски демократи, представители на които са били Чернишевски, Добролюбов Belinsky и поддържат само тази идея.

Единична линия проникнато всички свои теоретични разработки. Според тях, без значение са собственост статут, знания и почести в процеса на общественото производство. Всички хора в този смисъл са равни.

Идеята на американския философ Дюи

Идеята за този американски философ донякъде освежени концепция гражданското идентификация. Това е най-новата тенденция в областта на образованието. В работата си, можем да заключим, че основната идея е създаването на едно демократично общество. Човек не трябва да бъдат принуждавани от изгледа отстрани.

Dewey популяризира идеята за личностно развитие. Той твърди, че предоставянето на възможност за себеизразяване е много по-ефективен метод от натиска отвън. Това означава, че се издигне над себе си не е необходимо да се разчита на изявленията и текстове, макар и мъдър, но и други хора, но само на своя опит. Така, за да се определи позицията е възможно само чрез опити и грешки.

Дюи казва, че децата трябва да се развие от индивидуалните способности и умения, и да им позволи да достигнат дори малките, но значимите за тези цели. Училището трябва да се подготви детето за живота на възрастните, не само интелектуално, но и морално. Тя трябва да бъде смекчена, образувана и независими. Това е, което трябва да се образоват младите хора не са статични материали по написаното в книгите, и се опитват да го ъпгрейд за текущия период от време и да се върви в крак с все по-развиващия се свят.

съветската идеология

Модерен руското гражданско идентичност се дължи до голяма степен именно на периода на Съветския съюз. Този въпрос се обърне специално внимание на стандартите за преподаването по точни науки, като Sukhomlinsky, Макаренко, Blonsky и Pinkevich Shatsky. Всички техни творби описват методи на обучение, организиране на колективни действия. Но тези хора, като тяхната работа, се обединяват, за да образуват универсална привлекателност в децата чувство на любов и уважение към страната, семейството, историята на предците им и на всички хора.

Чрез различни форми на изкуството на детето следва да се превозват с основите на човечеството и цивилизацията. Моралните и морални ценности, в съответствие с тези известни учители придадени на хора в сравнително ранна възраст. Целият живот на човека и отношението си към света и другите зависят от това как като дете той научил понятия като добро и зло.

модерна визия

В момента проблемите на гражданското въпрос идентичност е обект на много произведения на философи, психолози и педагози, като Соколов и Yamburg. Повечето от експертите е на мнение, че системата на образованието на тази концепция в съвременните деца не върши работа. Едно дете не трябва да бъде "празен съд", който е изпълнен по свое усмотрение възрастни. Той трябва да вземе активно участие в процеса на обучение. По този начин той създава своята визия и разбиране за това какво се случва.

Връзката между ученика и учителя трябва да бъде хуманно, те трябва да се чувстват равнопоставени. Само когато самото дете ще бъде напълно очарован и се интересуват от собственото си развитие и себепознание, смисъла ще бъде в областта на образованието. Ако децата успяват учения от позициите си, тя ще бъде в основата на моралното формация. Един от аспектите на съвременното образование подхранваща и отговорен гражданин от ранна възраст.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bg.birmiss.com. Theme powered by WordPress.