Дом и семейство, Деца

Възраст особености на децата на 3-4 години: Съвети за родители

Възраст особености на децата на 3-4-годишна възраст се нуждаят от ново ниво на възрастен и дете отношения. Хлапето е щастлив необичайна игра опит учене. Той се нуждаеше от по-емоционално общуване с възрастни, по време на които той може да се натрупа опит на междуличностните отношения. Дейност, независимост допринесе за бързото физическо, психическо растежа на детето. Важно е да се покаже на детето си, че постиженията му са забелязали успеха си развълнуван.

Възраст особености на децата в детската градина 3-4 години:

По-малките деца в предучилищна възраст са активни и неспокойни. Тази възраст се характеризира с бързото формиране на емоционалната сфера на детето. Децата са промени в настроението. Тяхната емоционална нестабилност е пряко пропорционално на физическия комфорт.

Налице е нарастваща деца глас дейност. Те са бързо да се научат нови думи, прости четиристишия. В ежедневието има заместители на неща, са готови да използват децата в игрите.

Възраст особености на децата на 3-4 години Тя се крие във факта, че те се затрудняват да поддържа вниманието на един предмет (до 10-15 минути). Ето защо, постоянна смяна на дейност ще допринесе за по-добра концентрация. Memory-голям акцент върху изучаването отколкото запаметяване.

Възраст криза свидетелства за развитието на детето, формирането на неговата физиология и психология. Ето защо, взаимоотношения с връстници и възрастни са нестабилни.

функции за развитие

Само в общение деца могат да получат необходимата информация за света, хората. Любопитството на тази възраст помага за развитието на най-елементарните предложенията, предложения.

Пространствена визуализация способност допринася за представянето на външния свят. Децата споделени обекти по форма, размер, цвят, текстура. Може да ги комбинирате в една група с обща атрибут (например кухненски прибори, дрехи, мебели).

Тема-ефективно сътрудничество помага запозна децата с основните умения на здравето и безопасността. Това са характеристиките на деца на възраст 3-4 години. Преходният период е появата на независимост. Задържане на дете протести срещу него. Осъзнаване на "I", съвместно с възрастен помогнете на детето си да се справи с новите възможности и желания.

целите за развитие

Възраст особености на децата 3-4 години позволявам постепенно се премине към по-възрастни форми на обучение. Това е моментът, когато, по време на игра дейност следва да деца до независими действия.

Основните цели на развитието на децата:

развитие на уменията за лична хигиена ;
образование на емоционална стабилност, уважително отношение към другите;
развиват любопитство към обекти, действия, ситуации, събития;
обучение по различни методи на действие, с помощта на целенасочена дейност;
развитие на капацитета за съпричастност.

Тактиката на преподаване

Тактиката Педагогически възрастен (учител, родител) е да се помогне на детето. Той е необходим за развитието на хигиенни, трудови умения. Малките деца щастливи възрастни повторно действие - мия чиниите, избършете праха, да мият зъбите си, да си мият ръцете.

Бъдете сигурни, да се насърчат възрастен по време на автоматично възпроизвеждане дете - тя може да бъде физическо лице, чифт или колективна игра активност. Поради това е необходимо да се създадат благоприятни условия за творчество (играчки, конструктори, книжки за оцветяване, глина).

Възрастен трябва да съдейства за придобиването на игрите на детето. Елементи на дисплея на нови игри, да разширят кръгозора на децата, с помощта на малко известни предмети.

Знанията и уменията на ГЕФ

Образователен стандарт включва придобиването на децата до края на учебната година, някои умения, знания и умения. Трябва да се вземе предвид баланса между образователни и игрови дейности.

Възраст особености на децата на 3-4-годишна възраст (ГЕФ) Тя е свързана с развитието на мотивация за учене, творчество. Важно е да се разбере, че е необходимо да се насърчи интереса към вниманието на детето към заобикалящата ни действителност. След това той ще има желание да продължи обучението на собствените си събития или ситуации. Любопитството на детето допринася за развитието на умения за сътрудничество, разбирателство.

Осъзнаване на себе си независим човек помага да се установи ново бебе, дълбоки отношения с родители, връстници, възрастни. Оказва се, собствена позиция, която помага да се разбере и анализира собственото си поведение и поведението на хората около тях.

Възраст особености на децата на 3-4-годишна възраст (ГЕФ) Тя се крие във факта, че има чувствителност към пола на тяхната роля (момиче, момче). ориентация на детето може да се променя съответно. Момичетата са по-заинтересовани от кухненска посуда, кукли. Boys - дизайнери, оръжия и коли.

Образуване на лични качества

Социално и личностно развитие и е част от възрастовите особености на децата на 3-4-годишна възраст. В програма "От раждането до училище" формиране на лични качества на детето се извършва чрез игра, познавателни, физическа активност. Възрастни помагат на децата да станат не само запознати със своите чувства и мисли, но и да ги предадат ясно на други хора.

Важно е да се помогне на детето да разбере чувствата, емоциите. Дайте им име и характеристики. Това знание ще послужи като основа, еталон за по-нататъшно независимо проучване на емоционалната сфера на самото дете.

Задължително е познаването и прилагането на елементарни норми на поведение. Възраст особености на децата 3-4 години по програма "От раждането до училище" включва индивидуална оценка на действията на детето. Трябва ли да доведе до положително отношение на децата, за да даде положителна оценка на правилното поведение. Това ще послужи като стимул за по-нататъшни приятелски отношения с външния свят.

Игри дейност

В игри, занимания на децата да се съсредоточат появи. Детето може, по време на рисуване, дизайн, за да си постави за цел и да я постигне постепенно. Но нестабилността на внимание, нестабилността на произволно поведение е постоянно разсейващи бебе от съгласувани действия. Детето бързо превключва от един обект на друг.

Възраст особености на децата на 3-4 години като фон за допълнително обучение. По-малките деца в предучилищна възраст с един възрастен овладеят елементите и правилата на колективните и индивидуалните игри. Тя допринася за развитието на отношенията, формирането на личността на детето, създава познавателни и творческа дейност.

По време на играта, децата укрепват своите знания за целта и социалния свят. Необходимо е да се положат основите на една култура на поведение по време на игра активност на детето.

Съвети за родители

По-малките деца в предучилищна възраст, бавно започват да се отделят от родителите си. Налице е непреодолимо желание да правя нещата по свой начин. Децата започват да се противопоставят на контрола на възрастен. Това са характеристиките на деца на възраст 3-4 години. Как да зачене дете? Как да се научи му любезност и доброта?

Това е възрастта, когато децата започват да отстояват Мнения, предложения противоположни родители. Не е необходимо да се оказва натиск върху детето, се опита да го накара да направи нещо против волята им. Така воля инфантилизъм, което е много по-трудно за преодоляване.

Необходимо е да се даде на детето възможност да избирате, за да се насърчи неговата независимост. Хлапето трябва да разберете правилата на взаимодействие с хора, научете се да преговаря с тях. Възраст криза е линията, която разделя детството от детството - в тази възраст са основните характеристики на деца 3-4 години. Съвети за родители трябва да обясни как да се държи с детето по време на неговите капризи, сълзи.

Не е необходимо да потискат волята на детето - това ще доведе до апатия и безразличие. С търпение, разбиране следва да се прилага към отрицателните проявления в вашето бебе. Защитете чувствата на детето. Не е да унижи острия си команда, строг контрол, изискващи безпрекословно подчинение.

Необходимостта от уважение, признание - основни характеристики на деца на възраст 3-4 години. Съвети за родители трябва да бъдат насърчавани да си сътрудничат с пациента дете. Важно е да стане ясно на детето си, че родителите признават независимостта си, които желаят да общуват на едно ниво с него. Детето отчита реакциите на поведението и делата му. Необходимо е да се хвалят детето, което показва правилността на действията си.