Дейности за околната среда в училище: теми, сценарии. ваканционен екокомплекс

Извънкласни дейности за околната среда в училище трябва да се извършват задължително. Това е чудесен начин, чрез който учителите могат да имат върху учениците възпитателно въздействие под формата на интерес към тях. Защо е важно да се отрази на околната среда? Тъй като това е наука за взаимоотношенията на живите същества помежду си и природата. И тъй като в тази система заема важно място човек, темата не може да се игнорира.

ГЕФ

Няколко думи, бих казал, за стандартите, при които задължителната програма и включва дейности за околната среда в началното училище. ГЕФ е една от целите на образователната система е формирането на духовна и морална личност. И образование в това отношение е много многообразно съдържание. Той включва внедряването на децата на гордост за своя народ, историята на различните стойности, както и доклада на факта, че децата, че те са неделима част от този свят.

Следователно, целта на образователни и екологични програми - за формиране на учениците култура, която ще продължи да бъде показано на връзката им здраве, околната среда, както и при спазване на моралните стандарти в системата на ценностните ориентации. Защото всички те - на бъдещите членове на обществото. И само хора с правилната перспектива по отношение на нашата природа, може да донесе на планетата от катастрофалното положение, в което в момента живее.

Поради това е важно екологични мерки в училището. Имената отразяват същността им: уроците на доброта и мислещи ekoekskursii клуб природата изследователи, лаборатория млад природозащитник. Всъщност начини за лихвените деца на природата - тегло. И някои от тях можем да спрем.

Разговорът с учениците на младши класове

Провеждане на дейности по околната среда в училище за децата, много е важно да се обърне внимание на въпросите за оповестяване. Учителят трябва правилно да разбере и да го представи на децата, така че те да разберат значението на разговора. В този случай е необходимо да се постигнат следните цели, които са:

• Формирането на основни познания за екологията концепции.
• Анализ на положителния опит на взаимодействие с околната среда.
• Образованието на уважение към природата.
• Индивидуално развитие на учениците.
• Образуване на информационен интерес.

В края на Homeroom деца ще трябва да се научат, че екологията е наука, която учи внимателни отношение към света. Също така, това е важно да им предам, че изчезването на животни и птици, както и влошаването на флората - това е народът на вино. И така, това е много важно да се защитят природните ресурси, за да ги защити. След това влязохме в този свят, че първоначално, без човешка намеса, е по-красива.

творчество

Екологични извънкласни дейности в началното училище трябва да бъдат интересни. И тъй като децата не преподават улавяне, необходим, които могат да се добавят различни урок.

Има страхотна идея - един въображаем пътуване през екологичната пътека. Учителят ще трябва предварително да композира примерно представяне. Много служители не трябва да - само 15-20. Успоредно с това, като тема на звука, ще се наложи да се включат горски птици пеят тихо, за да създадете ефекта на потапяне. Но преди да започнете вашата презентация, учителят ще трябва да въведете децата до скорост - за това, което ще кажа и защо.

След това можете да продължите към историята. Първите няколко рамки трябва да покажат на децата красива гора, пъстри птици и забавни животни, които живеят в него. Успоредно с това, учителят разказва една история като: "Имало едно време една гора. И живееше в него смешно, надута птица. Ние живеехме там и животните. Ловни, забавляващи се в ливадите. Да се запознаят с тях! Кой знаеш? "- в този случай трябва да превключите на слайдове, изобразяващи различни животни, деца крещяха името си (миеща мечка, таралеж, мечка, лисица, елен, вълци, и т.н. ...).

Следващият кадър е да представлява лицето. Учителят продължава: "Един ден дойде един човек в гората. И той построява редица домове, пътища и фабрики. Но това не е имал. Той започна да изсече гората, която съсипа тази малка красива екосистема. Фабрики изхвърлили отпадъци в езерата и реките, че всички замърсени водоеми в страната. И димът от комините на заводите отровен въздух. Туристи започнаха да запаля огън, забрави да вземе боклука си. Животни и птици, се превърна в място за живеене. Гората се превърна в тъжна и страшно място. "

Успоредно с това, след всяка фраза, трябва да се покаже съответния слайд - с рязане на дървета, осветление пожари и последващи пожари, кални езера, запушени райони. Видимостта е много важно, защото само чрез визуализиране на децата ще бъде в състояние да се разбере състоянието на съвременните екосистеми и какво човешкото разстройство може да доведе.

Въпросите и задачите деца

Мерки за екологично образование в училищата трябва да послужи като пример и продуктивни. Ето защо, интерактивен учител с ученици е необходимо. В противен случай, без взаимодействие, може да не разберат децата са научили темата или не.

След приключване на представяне приказка, дадено в примера по-горе, учителят ще трябва да привлече студенти в дискусията. Децата са длъжни да отговорят, защо сега в гората никой не живее. Отговорът е прост - защото тя унищожава хора. Ако студентите са го научили, а след това можете да започнете задачата - на "мисията" на един въображаем възстановяване на горските екосистеми.

Децата трябва да разпространявате карти с образа на дървета, които те ще бъдат "посадени" на обратната страна на картата - пъзел. Студентите се нуждаят от тях, за да предполагам, за да видите името си. Например:

• Руската красавица стои в една поляна в зелена блуза и бял лятна рокля! (Отговор: бреза).
• Видях в горския Бери-красота! Тежка кошница, добре ... (Отговор: Rowan).
• Той е висок и силен! Acorn, плод на неговия груб. Шумоли сред облаците ... вятъра лист (отговор: дъб).

Предполагам, гатанки, деца, преди това се разделят на групи, трябва да се подготвят кратък доклад за породата те отпаднаха от дървото, като се използват ръководствата и книгите, достъпни на масата. След това можете да извършите точно една и съща задача, но свързана с птици и зверове.

Клас час за по-старата група

За гимназията учениците трябва да са по-сериозни сценарий на дейностите по околна среда. Неговата цел - да се създаде при деца отрицателна морална оценка на човешките заболявания, наблюдавани в природата, и да се развива негативно отношение към безотговорно и необмислено към опит от хората в нашата околна среда. следните задачи:

• Разширяване на разбирането ни деца около законите за околната среда.
• Увеличете интерес към природата.
• Култивиране хуманно отношение към околната среда.
• Възбуди желание да участват в дейности по опазване на околната среда.
• Насърчаване на околната среда идеи.

Преди да се организира една готина час, ще трябва да провежда обучение преди разполагането, в която ще участват всички деца. Препоръчително е да им даде такива задачи:

• За да се подготви жалба от името на природата на човека (индивидуално всеки).
• Направете видео на класа, като интервюираните други студенти по темата за защита на екосистемата.
• Съставете стихотворение.

След това, когато в деня на учебните часове, заготовки за момчета да го стартирате.

екологичното законодателство

Като част от часовете на класа няма да е излишно да обяснят на децата им. Достъпен език, разбира се, и е желателно да се примери. Тя може да изглежда по следния начин:

• Право №1: «Всичко е свързано със всичко". За да се защити населението в Норвегия яребици, хиляди грабливи птици са били убити. Това не помогна. Скоро епидемия заляла яребици и всички те умряха. Това не е изненадващо, тъй като бухалите и соколите са играли ролята на медицинските сестри, хранене на болни птици. Това предотвратява епидемията.
• Право №2: «Всичко трябва да отидат някъде." Burn или погребват в кошчето - не да се отърве от него. Едно вещество се разлага от друга страна, и по този начин въздухът е отровен, което води до изменение на климата и болести на хората.
• Право №3: «Нищо не се дава безплатно". В периода 1958-1962 два милиарда са били унищожени в Китай (!) Врабчета, защото се считат за вредители. Но в крайна сметка се развежда много насекоми, които наистина увредени култури. В резултат на това Китай се превърна покупателната врабчетата в други държави. Аз трябваше да плащат за своите действия.
• Закон №4: «Природата знае най-добре". Много хора са арогантни желание да "подобри" екосистемата, обикновено нарушава естествените процеси. В природата не съществува отпадъци. За всяка от органични вещества отделни ензим в качеството на разлагане. Но човек създава вещества, които не се разлагат нищо, но се натрупват само в екосистемата. И това се замърсяват.

Ако включите тази информация и педагогически учреждения в сценария на екологичните мерки, които ще направят хладно час по-интуитивен и продуктивни.

Конкурс за гимназия

дейности за околната среда в училището провежда за възрастни (9-11-ти класове) трябва да са по-сложни и значими. викторина от вида на турнир ще бъде чудесна възможност. По-добре е да го прекарат в разгара на паралели да има повече участници. Между другото, обикновено включват такива дейности в седмицата на училище на околната среда.

Тя започва с представяне на турнира на отбора. По време на които са възложили точки (по 5-степенна скала). Името и мотото на екипа трябва да отговаря на въпроси на околната среда.

След обиколката започва. Всеки отбор от своя страна дава четири съвети. Ще отговоря на първия - получи 4 точки. Ако предполагам втората намек - те ще добави 3 точки. Ще отговори на третия - ще получите 2 точки. Ако всички четири съвети, които натрупате ще се използва една точка. Например:

1) живее до 2000 години.

2) багажника във вода не гние - и расте само по-силен черен.

3) Тъй като се произвежда мебели, паркет и бъчви.

4) В един от стихотворения Pushkina тази сирена насит.

Отговорът на тази колекция е дъбът. Другият отбор може да предложи следните съвети:

1) В него се изтъква летлив, които убиват вредните бактерии.

2) Тъй като той получава много добро дърва за огрев.

3) Неговата кора се използва за полезни неща, бульони, лекарства.

4) Необходимо е - руски дърво.

Това е, разбира се, на бреза. Тези колекции се нуждаят от много да се направи за околната среда действия в училището за гимназията интересен, интелигентен и полезен.

Природата като универсална ценност

Семинар със същото име може да бъде и добра мярка за екологична ориентация в училище. Неговата цел - да се определи каква е истинската стойност на природата е и какви са неговите компоненти. Освен това, важно е да се развие способността на учениците да забележат красотата около себе си и да се култивира своя лична отговорност за безопасността на екосистемите.

Започнете този семинар може да бъде задача на групата. Дайте всяка карта с описание на природни зони и пейзажи. Студентите трябва да се определи имената им и да даде някои съответните прилагателни, които биха могли да ги описват. Примерни карти: "Те не съществуват в Антарктида, на Северна Америка и Европа. На планетата има около тридесет. Те заемат около 11% от Земята. " Ние говорим за пустинята, и тя ще бъде правилният отговор.

След като прекарва такава задача, ще бъде възможно да предложи запознае студентите със стойността на биосферните услуги. Последният път, когато тези изследвания са проведени от Университета на Калифорния през 1994 година. И се оказа, че:

• Средната цена на биосферните услуги е ~ 33,27 трилиона долара годишно.
• Реки и езера - $ 1700 милиарда.
• Морските екосистеми - 21 лв трлн.
• Дъждовните гори - $ 3800 милиарда.
• Сухоземните екосистеми - $ 12300000000000.

Това се е превърнало в доклада за учени. За дейностите по околна среда в училищата всъщност може да излезе с много интересни места. Най-важното нещо - тяхната информативна стойност и практичността.

Отрицателното въздействие

Дори и за гимназисти могат да се организират за безопасност на околната среда в училището. Тази тема е само на тийнейджърите. Те ще бъдат от полза да се запознаят с приемливото ниво на негативното въздействие на антропогенни и природни фактори ekoopasnosti върху хората и околната среда.

Също така, те трябва да представят оценка на въздействието върху околната среда, контрол на качеството на естествени съставки и източници на влияние върху тях, както и мониторинг ekoriskov. Обсъждането на тези въпроси може да се генерира по някакъв специален интерес - за да направите това на професионално ниво. Някои по време на такива събития са определени с бъдещата си работа в живота на възрастните.

ден на Земята

Това е чудесен ваканционен екокомплекс, датата - 22 април. Ето защо, на дейностите в училището, посветени на природата, които обикновено се провеждат през седмицата, която включва целия ден. И в допълнение към образователни лекции, учебни часа и турнири, сега е прието да организира наистина полезни действия, които могат да дадат плод. Един от тях се нарича "прослави света около тях."

Това действие включва закупуването на училищни цветове разсад, разсад от храсти и дървета. След това, когато става въпрос за датата на екологичен празник, децата с учителите те са засадени на парцели и цветни лехи. Тогава разпределена между студенти, които отговарят за растенията грижи. По този начин, не само ще допринесе за екосистемата, я обогатяват с малко - може да се докаже с децата на практика колко трудно е да се гарантира, че цветя, дървета и храсти са пуснали корени, да не говорим, е собствената им отглеждане. Учениците ще имат малък опит на околната среда и ще уважават повече природата и нейните ресурси.