Дело технологии в образованието. Дело технологии в предучилищното възпитание

Мисленето извън кутията днес - е най-важният механизъм за развитието на всеки човек. Затова основната задача трябва да бъде да се осигурят условия за формиране на учениците на тяхната индивидуалност.

Търсене на фундаментално нови начини за отнема много време, той изисква от учителя като за колко време и креативност. Въпреки това, нивото на развитие, постигнат от учениците - голямата награда за учителя. Това може да се внушава интерес към определена тема, адекватна оценка на студентите да ограничи възможностите им, намаляване на психически стрес опит от класната стая, подобряване на качеството на знания, създаване на специални отношения на доверие ученик-учител. Всички по-горе случай се постига чрез технологии.

Дело технологии в образованието: общ преглед

В основата на този метод се състои имена латински терминът "инцидент". Това се превежда като необичайно, сложно дело. Според друга версия, името произлиза от случая английски - куфарчето, куфар. Дело технологии в образованието - редица конкретни казуси, които са проектирани на базата на фактически данни за по-нататъшен анализ в рамките на обучителните сесии. С оглед на тези ситуации, учениците научават работа в екип, да се научат да се анализира, да се направи оперативни управленски решения.

Главната особеност на процеса в полза на изучаване на прецеденти с други думи, практически ситуации, които са се случили в миналото.

Съществуващите наименования за тази технология

Например, намерени следните имена метод в чуждестранни издания:

• бизнес истории;
• проучване на ситуацията;
• метод случай.

Нашата публикуване нарича въпросният метод, както следва:

• ACN (казус);
• метод случай;
• бизнес ситуации;
• казуси (за първи път въвеждат концепцията за американски изследователи J. Уилсън, J .. Аткинсън през 2001 г.).

Дело технологии в образованието: какво е това?

Същността му се състои в организирането на учебния процес чрез използването на описания на конкретни ситуации. Дело технологии в образованието включва студенти разбиране на ситуации от реалния живот, разкриването на която отразява конкретен практически проблем, и актуализира подходящия набор от знания, необходими за изучаване в процеса на решаване на проблема. Същият проблем не е един-ценен решения. В случай на действие или да се яви в описанието, което впоследствие трябва да се отрази върху (ефективността на последствията), или им се предлага като начин за решаване на проблемите. Въпреки това, независимо от изхода на определен модел на развитие на практически действия винаги изглежда е ефективно средство за формиране на професионалните качества на учениците.

Дело технологии в образованието - инструмент, който ви позволява да се прилагат съществуващите теоретични знания за решаване на практически проблеми. Този метод дава възможност да се развиват самостоятелно мислене на учениците, възможността да слушат, и за в бъдеще да се вземат предвид алтернативна гледна точка и да огласяват своите аргументи. Чрез съдебна технология, студентите имат възможност да се докаже, както и подобряване на тяхната оценъчна, аналитични умения, работа в екип и да научат и намирането на рационални решения на съществуващите проблеми.

Това, което прави този метод?

Като интерактивен метод, при технологии в образованието е най-вече положителни емоции от учениците, като им осигурява възможност за развитие на теоретични знания и практически умения на придобиване. Той оказва влияние върху професионализацията на учениците, насърчаване на тяхното съзряване, формирането на интерес, позитивна мотивация за учене. В същото време дело технологии в образованието (определение бе представен по-рано) и служи като начин на мислене на учителя. Може да се каже това е специфичен му парадигма, която ви позволява да мислят и действат по различен начин, да се актуализира съществуващата си творчество.

Изисквания към по добро дело

Дело технологии в образованието - пример заимствани от реалния бизнес е процес на промяна на информация, давайки възможност за размисъл върху ситуацията. Смята се, че случаят е длъжен да отговарят на определени изисквания:

• съобразят с ясно формулирана цел на създаване;
• илюстрират няколко аспекта на икономическия живот е;
• да бъдат от значение;
• да допринесе за развитието на аналитично мислене;
• имат различен вариант на разтвора;
• да има съответното ниво на трудност;
• не е актуално бързо;
• покажем типична ситуация;
• да доведе до обсъждане.

Същността на обучението чрез този метод е да се осигури на всеки студент своя избор въз основа на наличната към него знания и практически опит, интуиция информация. Например, някой си мисли, промяната в семейното положение на главен изпълнителен директор на малък детайл, от друга страна, се ръководи от своя опит, счита този факт от решаващо значение.

Характеристиките на метода

Известно е, че има шест:

1. Колективен развитие на рационални решения.
2. С единствен гол.
3. Наличието на студенти успя емоционален стрес.
4. Наличието на модела е социално-икономическа система, чието състояние се разглежда в някои дискретни период от време.
5. Многообразието от разтвори (обединена разтвор същество отсъства).
6. Наличието на колективна оценка на дейностите.

Технологични характеристики на метода

Те са шест:

1. Дело технологии във висшето образование - специфичен вид изследователски техники (аналитична).
2. Въпросният метод служи за колективно технология живот, най-важните компоненти е работата в екип и взаимен обмен на информация.
3. Тя може да се разглежда като синергичен технология, чиято същност се застъпва процедури потапяне обучение на цялата група в определена ситуация, формирането на ефекта от увеличаване на знания, споделяне на открития и прозрения insaytnogo и така нататък.
4. Дело технологии в образованието (на английски език от името на метода, споменато по-рано) интегрира редица технологии за разработване на обучение, включително процедури групи, колективно, индивидуално развитие и формирането на всестранно личните качества на учениците.
5. Той действа като специфичен разнообразие от техники за дизайн. За разлика от своя проста форма, като част от този метод е образуването на проблема, заедно с начина на своето решение въз основа на случая, които действат в същото време и на заданието и източник на информация за целите на информираността на алтернативи най-ефективното действие.
6. Този метод се съсредоточава най-значителните постижения на тази технология като "създаването на успех." Тя предвижда дейности, насочени към повишаване на студентите, като се набляга на техните постижения, насърчаване на успеха на учениците. Директен успех - един от доминиращите сили на метода, както и образуването на стабилна положителна мотивация, повишаване на познавателната дейност.

Технологията въпросният в рамките на началното училище

Дело технологии в образованието (в началното училище, например) - общо наименование на образователните технологии, което е метод за анализ на ситуацията. Тя включва значително индивидуализиране на учебния процес като цяло въз основа на активна позиция от студентите по време на обучението.

По този начин, на принципа на технологията е да се изготви индивидуален план в началото на обучение, осигуряване на всеки студент по делото, която съдържа пакет правила, обучителни карти, препоръки за разпространението на образователни материали, както и контролни листове за самостоятелно тестове, креативни, практически задачи. По време на проучването на материала студентът може да поиска консултации с преподавател.

Разработен така наречените куестове (задачи игра форма), с цел максимално интегриране на интернет в различните учебни предмети. Те покриват отделно взета на проблема, темата, училище темата. Резултатът от тяхната работа - подготовка на учениците в основното училище презентации.

Задачи за куестове

Те могат да бъдат под формата на:

• преизчисление - демонстрира информираност за изучаване на темата въз основа на твърденията, събрани от всички видове източници, в различна форма: на история, представяне, плакат;
• планиране, проектиране - строителство на проекта или плана въз основа на определени условия;
• творческа задача - творчеството на конкретен жанр филм, стихотворение;
• Номинално - оправдава определена гледна точка;
• различни изследвания - изследване на всякакви явления, факти и открития на базата на уникални онлайн източници.

Реч етикет развитие на децата от предучилищна възраст с помощта на метода

Добре е да припомним, че речев етикет - това е набор от правила за вербално поведение, който определя отношението на високоговорители, въз основа на положението на комуникация. Тя включва: жалба, поздрав, познат, за да привлече вниманието, молба, покана, отказ, съгласие, жалба, извинение, съчувствие, поздравления, неодобрение, благодарност, прошка и т.н.

Формирането на уменията си, за да бъде неразделна част от цялостната работа върху развитието на децата реч. Основна линия на действие - думи реч обогатяване, структури, които са необходими в ежедневието. Въвеждането на редица говорни деца в предучилищна възраст етикет думи и обогатява речника активен, и носи внимание на използването на тези форми на изразяване, той помага да изберете подходящ език означава в определена ситуация.

Дело технологии в предучилищното възпитание позволи да генерира всички 3 основен компонент на речта етикет:

1. Усвояване различни изпълнения формули.
2. По-подробна им "разгръщане".
3. Съпътстващи формула лесен интонация лесен мимикрия.

Дело ситуация - един случай, в който се описва конкретната ситуация, формулирана на проблема, е препоръчително да се намери начин за решаването му. Предучилищна възраст след запознаване с проблема сами по себе си разходите анализ на ситуацията, а след диагностициране на проблема, като изрази идеи, решения в хода на комуникацията с връстниците си.

Методи Case-технология

Шест от тях:

• метод на инциденти (независим търсене на информация, нейното събиране, систематизиране, анализ);
• игра дизайн (процесът на създаване или подобряване на проекти: научни изследвания, търсене, творчески, аналитични, прогнозиране);
• метод за анализ на бизнес кореспонденция (работни документи, документи, които се отнасят за определена организация, проблемни ситуации);
• ситуативна ролева игра (за създаването на истински драматизация на историческа, правна, социална и психологическа ситуация, следвана от оценката на действията, на поведението на участниците);
• казуси (група за анализ, представени от ситуацията, разработването на различни варианти на проблемите, търсенето на практически решения, оценка на предложените алгоритми, изборът на най-добрия);
• метод дискусия (обмен на мнения в съответствие с правилата).