Дом и семействоДеца

Дългосрочното планиране в старши група: Акценти

В контекста на проучването и прилагането на учебната програма в предучилищното образование е необходимо да се обърне внимание на учителите на дългосрочно планиране в по-старата група и организацията на учебния процес от гледна точка на съвременните научни подходи: дейността, културни, исторически, лично. Детето се запознава с заобикалящата ни действителност, като участва в различни видове дейности (когнитивно практика, комуникация, игри, изкуство, работа и основно обучение). Предварителен подбор от основните теми на учителите предлага систематичен и kulturosoobraznogo организация на учебния процес. Изпълнение на конци преминава в комплекс от различни сфери на дейност на децата, с участието на взаимодействието на възрастния и детето с позицията на партньорство.

Производител Dow задачи в планирането

Основната цел е да се изгради детски градини планират система за организация на учебния процес, което включва:

  1. Учебен план предучилищното развитие на образованието, одобрена от ръководителя на институцията.
  2. Разписания специално организирани дейности (т.е.. Д. класове) на учениците в учебните области.
  3. Предварително планиране в по-старата група, която е учител. В него, освен в специално организиран, може да скача нерегулирани дейности (игра и други дейности в ежедневието), прилагането на образователни услуги върху съдържанието на образователните области (кръгове).

Какъв е планът и планирането

План - предварително планираната работа на системата, като предоставя по реда, последователността и времето на работа.

Планиране - време изразходвам процес и творчески, което изисква по-задълбочени познания на програмата за обучение на учители, нейните дидактически принципи, възрастови особености и характеристики на учениците, изискванията за организацията на учебния процес. Тематичната планиране напред (старши група) следва да предвиди крайни и междинни цели и задачи, средства и начини за постигане на резултати.

Подходи за планиране:

  1. Интеграция на образователни области на съдържание и видове интеграция на дейностите на децата.
  2. Case-дългосрочно планиране в старши група включва организирането на различни дейности, подчинени на една единствена тема и интегриране на всички образователни области.
  3. Използвайки метод на планиране на проекта за постигане на целите в рамките на определена тема.
  4. Широкото използване на базирани на факти методологии, информация и образователни технологии.
  5. Изпълнението на регионалния компонент.

Структурата на ежедневната работа на плана за

Предварително планиране в по-старата група включва следните раздели:

  1. Годишни цели предучилищно образование за учебната година.
  2. Научната и методична подкрепа, планиране източници (ако е по-стара група, "Планиране напред", Василева М. A., печат VV, Комаров Т. S. (Ed.) - най-подходящ материал за употреба).
  3. Списък на децата от подгрупи.
  4. Последователност диаграма.
  5. Взаимодействието със семейството.
  6. Индивидуална работа с деца.
  7. Специално организирани дейности.

Също така, дългосрочно планиране в по-старата група може да включва и други секции, като например втвърдяване и двигателната активност.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bg.birmiss.com. Theme powered by WordPress.