Обучение технологии в педагогиката

Идеята за "учене технология" се появява в педагогиката през 50-те години на миналия век. Първоначално "педагогически технологии" се отнася до обучението и технологията е обучение чрез различни средства. Ето защо много експерти подчертават сегашния етап в образователната технология, която предполага подмяна на традиционните медии (телевизия, радио) на така наречените нови технологии. Нова образователна технология за обучение - това е компютър, микро-електронни и лазерни устройства, компютризирана система за съхранение на информация, комуникационни канали и т.н.

IT курсове в педагогиката - набор от методи, форми, образователни инструменти и методи на обучение, който се използва систематично в учебния процес. Това е един от най-важните начини за влияние върху развитието на обучение и учене. На другите технологии ръка за обучение в преподаването е цяла наука за начините, по които учителят използвани за повлияване на студентите с помощта на технически или информационни ресурси. Всеки учител може да се разглежда като създател на технологията, нека това творение и ще бъде привличането на средства. За учителя, който се е научил да се справят с тази технология, за да го развие в състояние да ръководи основния процес е когнитивен процес.

Класификация на образователните технологии

Изследване на педагогическа литература, можем да видим, че образователните технологии в преподаването се класифицират по различен начин. По-долу ще се извършват на пътя класификация G.K.Selevko, който е най-известен в образователната наука.

· В зависимост от нивото на изолирани технологии като obshchepedagogicheskoj, chastnometodicheskie и местно.

· Според философска основа са следните технологии: диалектически и метафизични, идеалисти и материалистически, религиозни и научни, теософия и Антропософията, прагматични и екзистенциалисти, античовешки хуманист и принуда, и безплатно образование.

· В основния фактор на психичното развитие: психогенна, sociogenic, биогенни, idialistskie.

· При насочване по отношение на структурата на личността - самостоятелно технологии, информационни технологии, емоционална и артистична, емоционална и морална, евристичен и получаване.

· Според естеството на структурата и съдържанието - отглеждане и образователни, религиозни и светски, технократски и хуманитарна, изчерпателна и проницателен, otroslevye, chastnopredmetnye и monotehnologii.

· В зависимост от вида на управление и организация на когнитивната дейност - класически лекция учене, учене с аудио-визуална техника, обучение с помощта на образователни книги, софтуер за обучение, както и "малки групи" системата ", консултантски", "учител".

Трябва да се отбележи, че един важен аспект на образователните технологии е отношението на възрастните към детето, както и на място (позиция) на детето в учебния процес. Въз основа на това, че има следните учебни технологии в обучението:

· Авторитарният - учителят действа като единствен предмет на учебния процес, студентите - това е само един "обект".

· Didaktotsentricheskie - доминиран от отношението субект-обект между учителя и ученика, доминиращите трибуните преди тренировка образование.

· С център студента обучение технологии - в основата на образователната система трябва личността на детето, за да се осигури плавен, безопасна и комфортна среда за развитието му. личността на детето, на базата на тази технология, приоритетна тема.

· Хуманност и личните отношения - хуманистичен същество психотерапия акцент върху подкрепата на индивида.

· Технологии сътрудничество - демокрация, партньорство, равенство в отношенията на тема ученикът и учителят.

· Безплатно образование технологии - се фокусира върху предоставянето на самостоятелността на учениците и свободата на избор в живота си.

· Esoteric технология - те се основават на учението за езотерично познание - истината и начините, по които да доведат до това.