Интерактивни методи на преподаване във висшето образование

Интерактивни методи на преподаване са един от най-важните средства за подобряване на обучението на студентите във висшето образование. Учителят вече не е достатъчно, за да бъде просто компетентен в своята дисциплина, като теоретични знания в класната стая. Необходимо е да се малко по-различен подход към съвременния образователен процес.

Повечето изследвания са потвърдили, че използването на интерактивни методи е най-ефективният начин на живот, който ще насърчи оптимално усвояване на нови и запазване на стария материал. Студентите са по-лесни за да проникнат, да разбират и не забравяйте това, което те са били в състояние да учат, ако те станат поданици на учебния процес. Въз основа на това, методически разработки в някоя дисциплина трябва да включват интерактивни методи на преподаване. Това гарантира, че всички студенти, без изключение, да бъдат включени в процеса на обучение.

Интерактивни методи на преподаване във висшето образование предполага постоянно взаимодействие, участниците от които са в режим на постоянен диалог на разговор. Те се фокусира върху отношенията с учениците като учители и един с друг. Нещо повече, с господстващото положение, той трябва да заемат студентите, ролята на учителя е да се по посока на тяхната работа за постигане на основните цели на този урок.

Интерактивни методи на преподаване , за да решите на следните въпроси:

• формиране на интерес към изучаване на дисциплината;
• оптимално използване на работния материал;
• развитие на интелектуалната независимост, тъй като студентите трябва да изглежда индивидуално за начини и решения на проблема;
• изучаването на работа в екип, толерантност към гледна точка на други хора;
• Да се научим да уважаваме правото на всеки да си съставят собствено мнение, неговото достойнство;
• установяването на контакти между студентите;
• формиране на мненията на учениците, нагласи, професионални и житейски умения.

Водещи на интерактивни методи на преподаване са както следва:

• Кръгла маса (дебати и дискусии);
• обезумяване (мозъчен удар breynstormy);
• ролеви и делови игри;
• проучване (анализ на специфични ситуации);
• майсторски клас.

Интерактивни методи трябва да бъдат изпълнени, като се вземат предвид редица принципи.

Първият закон. Дейността не е лекция, и обща работа.

Вторият закон. Всички участници трябва да са равни, независимо от социалния статус, възраст, място на работа и опит.

Третият закон. Учениците и учителите има право да има, да има и да изразят мнението си по всеки въпрос, напълно.

Четвъртият закона. В класната стая трябва да има пряка критика към индивида. Коментар може само идея.

Петият закона. Всичко, което е казано в класната стая не е ръководство за действие и мисъл.

интерактивни методи на обучение трябва да включват конкретна реализация алгоритъм.

При подготовката за урока учителят трябва внимателно да обмисли възможните сценарии. За тази цел допълнителен материал е подготвен. В допълнение, трябва да се вземе предвид възрастта на учениците, класовете времевата рамка, особено по темата и така нататък.

Урок трябва да започва с въведение, по време на които участниците се предоставят сведения за своите цели, основни правила и закони.

Основната част от това се препоръчва да се включат не повече от две задачи. Когато първият ще бъде използван за отопление. Основна дейност, която трябва да се разгледа много внимателно, така че тя решава оптимално в целите на урока и цели.

Заключение се препоръчва под формата на размисъл, така че всеки студент е в състояние да осъзнае, че той е научил нова, това, което формира умения и способности.