Как да получите най-кафяв пластилин за създаване на значими изображения на деца в процеса на психологическа работа

В процеса на работа с деца психолози често използват средствата за графичен дейност: бои, гваш, пластилин. Създаване на изображения, децата спонтанно споделят тези проблеми, които все още не са наясно и въплътен в своите фантазии под формата на символи. Дете психолог предлага на децата да се направи или извайвам героите във филма, строителство или собствените си помисли, че те харесва най-много. Често в кутия не е достатъчно зелена или кафява глина, от която да се създаде характер, а понякога няма такива цветове, които предучилищна възраст биха искали да обрисуват. Ето защо, трябва да знае как да се получи кафяв или оранжев, смесване наличните цветове.

Пример за практиката на психолог

В процеса на психологическа работа със затворена момиче на 7 години, стана известно, че тя имаше шест месеца с молба на родителите да й купи маймуна като домашен любимец. Убеждения мама и татко обяснения за това по-малък брат е алергичен към всички видове животни, не помогна. Момиче се обиди и затваря още повече. Урокът психолога попита момичето да каже: какво маймуна тя би искала? Голяма или малка? Едно момче или момиче? Какво щеше да прави с къща маймуна? Момичето решава да шамар маймуна от пластелин. Психологът й помогна, месене глина и даването на препоръки по тялото на бебето, или краката на животното. До средата на кафяви класове глинени приключил, но работата е оставена недовършена. Заедно те стигнаха до решението за това как да се направи кафяв цвят от останалите барове на глина и червена глина се смесва с малко количество черен. В процеса на формоване говорихме много за различните маймуните, техния начин на живот. Беше ясно, че срамежлив и скромен момичето ревнува от маймуни - така свободно да изразят себе си, така че активно в движението и най-гъвкави, гимнастичка.

В следващия урок родители се оплакват, че момиче дом на необикновено себе си капризни, когато той трябваше да си лягам, в съблазън кратко, държал агресивно, ако нещо не е така. Заедно с предположенията са направени от страна на родителите, че мечтаете за маймуната, но без нея, тя представлява началото на дъщеря маймуна, показвайки всички качества, които са изброени в последния урок. Заедно с психолог, тя решава да се отдаде моделиране, но сега маймуните на дървото, яде банани, скачайки от клон на клон. Разговорът вече е насочена към това как да се приведе тази маймуна, който не слуша и прави това, което тя харесва. С цел да не се разсейва от темата за психологическа работа, че е необходимо да се смесват глина за производството на дървен материал, Т. Да. И отново отне много кафяв материал. Чрез опити и грешки, без да знае как да се получи кафяво, са се опитали да се смесват червен и зелен клей в равни пропорции. Много бързо получихме голяма буца кафяво, от който може да направи едно дърво, а дори и остави малко. Заедно те похвали маймуна, защото тя е здравословна и питателна храна (банани и други екзотични плодове), който не само се е прехвърлила на дърветата, но също така и да слушате домакинята, и тяхната гъвкавост и активност може да е трудно в училищния спорт.

Постепенно, момичето се е научил да управлява своя "вътрешен маймуна", чийто образ изваяни и събра, тя става все по-успешно у нас и в салона. На по-късен уроци отново почувства нужда да извайвам маймуна, а сега психолог тук се бърка: там вече не е някакъв червен или зелен или черен глина, както и необходимостта да изваят цялото семейство на маймуни в момичето проявява нетърпение и достатъчно рязко. Мислейки как да се получи кафяво, са решили да се смесват оранжево и сиво. Резултатът не е толкова тъмно, колкото бих искал, но добавянето на малко синьо, резултатът все още е заслепен цялото семейство на кафяви маймуни. Този път момичето за решаване на семейни проблеми, обсъждане на поведението на маймуни-родители-деца. Психологът й помогна да намерим правилния подход към общуването с неговия брат, баща и майка, без загуба на дейност, която не е ограничена и не се крие в стаята си.

Психологът не се опитва да научи едно дете да се смесват цветове, не научи как да получите най-кафяв цвят на боята с образа на големи чертежи или липса на цветове. Най-важната е да се работи с изображения, които могат да бъдат много привлекателни за деца, както и с помощта на които той може да разреши техните належащи проблеми. Но това знание неволно положи при деца, и те са в допълнение към психологическото работата по себе си, да получите повече знания за това как да получите кафяв или как да се намали снежинка как да се направи дъжд в стъклен буркан или как да сгънете хартиена лодка. Знанието се повтаря у дома или в детската градина, се вижда от приятелите, които по-нататък дава увереност и да е дете.