Концепцията за управление в областта на образованието

Най-общата концепция за управление е свързан с функция организиран системи (биологични, технически, социални), за да се гарантира тяхната безопасност, за да се поддържа активен режим и насърчават реализацията на целта на дейностите по програмата. Когато децата да се обучават на педагогически университети, управлението е разгледан в приложението към образователната система: училища, детски градини, центрове за допълнително образование и т.н. концепция за управление е не само учи теоретично и се закрепва с помощта на задачите за управление на работни срещи, но е изпълнено в рамките на педагогическата практика. Студентите имат възможност да се изследват и да се опише структурата на управление на образователната институция, в която те започват своята преподавателска кариера, а по време на отчетния сравняват няколко системи, тяхната структура и ефективност.

Концепцията за контрол става по-специално стойност, когато се изучават принципите на контрол, т.е. тези, създадени и укрепени идеи, които определят посоката на съответните дейности:

- Принципът на единство на командването и колегиалност, в които главата на една институция се основава на колективно решение, с участието на организацията на управление на всички участници в образователния процес с помощта на съвета на учителите, създадена от Съвета, родители и т.н.

- научен принцип, при който процесът на контрол е изградена разчита на научни знания, научни изследвания и иновации в областта на управлението.

- Принцип на планиране. Тук понятието управление се разглежда като процес на реализация на плана във времето, т.е. Това става технологична концепция разделение план на етапи и периоди от време.

- Принципът на стимулация, когато главата се поддържа, когато работи върху всички видове мотивация за стимулиране на подчинените си, благодарност, похвала, бонуси, леко чувство на неудовлетвореност, конкуренцията и т.н.

В класната стая, учениците да се научат да се прави разлика между концепцията за управление и управление на системата. Терминът "управление" винаги е свързана с всяка система. Последното е комбинация от отделни части или елементи, които са свързани помежду си в рамките на редовна връзка. Концепцията за управление е да се създадат условия не само за запазване на образователната система, но също така и да го превърне в нова, по-перфектно качество. Концепцията за "управление" включва процеса на опазване и развитие на един елемент, а не на цялата система. Етимологията на думата обръща внимание на състава на думата "ръка" и "кола", което показва личната връзка в структурата на отделните елементи, като контролът е винаги не се отнася до темите и обектите на учебния процес.

Образователната система може да се представи като съвкупност от различни образователни институции, чиято дейност е включена общи принципи на публични и образователни. образователни институции мрежа осигурява:

- обучение на деца в предучилищна възраст;

- общото средно образование;

- неформално образование и обучение на деца от различни възрасти;

- Професионална научно и техническо образование;

- средно специално образование;

- по-висок профил образование;

- преквалификация на педагогическия персонал;

- повишаване на нивото на квалификация на учителите.

концепция за управление може да се приложи и преподаване, което се организира в отделен клас. Учителят трябва да може не само да доведе децата, но също така и да управлява колективна учебния процес. Ето защо, в курс "Управление на системи за обучение", учениците научават не само за управление на институцията, но също и да учи психология на човешкото взаимодействие в екипа, техники за контрол на отношения, решаване на конфликти, прилагане на различни стилове на управление в различни банди.